شناسايي و مقايسه تطبيقي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان پيش دبستاني ايران و هند

پژوهش حاضر به منظور شناسايي و مقايسه صلاحيت هاي حرفه اي موجود و مورد انتظار معلمان پيش دبستاني دركشور ايران و هند، جهت ارائه ي پيشنهادهاي براي اصلاح و عملكرد بهتر و موثرتر معلمان در زمينه صلاحيت هاي حرفه اي صورت گرفته است. با مرور متون بين المللي و پيشينه پژوهش 8 مولفه اصلي ( صلاحيت توسعه حرفه اي، آموزشي، طراحي محيط فيزيكي- عاطفي ، فناوري ، مديريتي، اخلاقي، حقوقي و اجتماعي) و 48 زير مولفه براي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان پيش دبستاني استخراج و بر اساس آن پرسشنامه محقق ساخته تدوين گرديد. روش تحقيق توصيفي- مقايسه اي و نمونه مورد مقايسه متشكل از دو گروه 200 نفره از معلمان پيش دبستاني با استفاده از جدول مورگان در كشور ايران و هند مي باشد. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي صورت گرفته است. يافته هاي پژوهش نشان دادند كه از بين هشت صلاحيت حرفه اي معلمان پيش دبستاني چهارصلاحيت توسعه حرفه اي، آموزشي، طراحي محيط فيزيكي- عاطفي و فناوري توسط معلمان با بالاترين ميانگين در هر دو كشور (ايران و هند) و چهار صلاحيت مديريتي، اخلاقي، حقوقي و اجتماعي با كمترين تعداد از سوي معلمان شانس انتخاب را داشته اند. بنابراين لازم است با باز تعريف صلاحيت هاي حرفه اي معلمان در ايران و هند نظامي براي سنجش صلاحيت هاي حرفه اي معلمان پيش دبستاني ايجاد و فعال شود و با بررسي تطبيقي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان در كشورهاي پيشرفته مدل هاي جامع و كامل تري براي اين منظور در هر دو كشور ا رائه و توسعه داده شود.