آموزش ساختار يون هاي چند اتمي به روش ايفاي نقش

ايفاي نقش، يكي از روشهاي مدلسازي است كه به درك بهتر دانش آموزان از مفاهيم علمي كمك مي كند. در اين روش، دانش آموزان، خود در نقش اجزاي مفهوم مورد بررسي ظاهر مي شوند و ويژگيهاي هدفِ مورد نظر را نقش- آفريني مي كنند. روش ايفاي نقش، به عنوان روشي سودمند در آموزش علوم شناخته شده است . اما تاكنون مطالعات اندكي درباره استفاده از اين روش در فرايند ياددهي يادگيري علوم گزارش شده است. در پژوهش حاضر، از روش ايفاي نقش در آموزش ساختار يون هاي چند اتمي به دانش آموزان دبيرستاني استفاده شده است. طراحي اوليه نقش ها توسط معلم انجام گرفت و دانش آموزان در گروه هاي مختلف به ايفاي نقش يون هاي مورد نظر پرداختند. نتايج به دست آمده از پرسش نامه ها و مصاحبه ها با دانش آموزان، نشان داد كه علاوه بر ايجاد يادگيري عميق ساختار يون هاي چند اتمي ، اين روش توانسته است ميزان تعامل دانش آموزان را با يكديگر بهبود بخشد ، انگيزه دانش آموزان را افزايش دهد ، اعتماد به نفس دانش آموزان را بالا ببرد و كج فهمي هاي موجود نزد دانش آموزان را مرتفع سازد .