نگاهي اجمالي به جايگاه برنامه هاي درسي ميان رشته اي در آموزش عالي در راستاي توسعه آموزش عالي

Glance into interdisciplinary curricula in higher education in order to develop higher education

از جمله موضوع هايي كه امروزه در محافل آموزش عالي جهان به آن پرداخته مي شود، مساله برنامه هاي درسي ميان رشته اي و فراهم كردن زمينه مناسب بسط و رشد پايدار آموزش عالي مي باشد. هدف مقاله آن است كه در قالب يك مدل برنامه درسي بين رشته اي و با تكيه بر طبق برنامه هاي درسي پيش ديسيپليتي، مشاركتي و نوساختار يافته مطالعات بين رشته اي مفهومي و ابزاري به بررسي اصول برنامه درسي بين رشته اي، طراحي دروس و فعاليت هاي بين رشته اي، اجرا و آموزش در حوزه برنامه درسي آموزش عالي و نقش اين رويكردها در راستاي رشد فردي دانشجويان و رشد سازماني آموزش عالي بپردازد. اين مدل داراي بخش هايي چون گونه هاي برنامه درسي، اصول طراحي و سازماندهي برنامه درسي و چگونگي اجرا و ارزشيابي برنامه درسي بين رشته اي است. روش تحقيق توصيفي تحليلي است و محققين با بررسي طيف هاي جديد الگوهاي برنامه درسي ميان رشته اي نقش آنها را در رشد دانشجويان، اساتيد و آموزش عالي مورد بررسي قرار داده اند. در كل نتايج تحقيق نشان داده اند؛ هر چه گروهها از رويكردهاي سنتي دورتر شده و به رويكردهاي بازسازي و نوساختار يافته رشته هاي درسي نزديك مي شوند گرايش دارند كه از رويكردهايي استفاده كنند كه به طور شناختي فرد را در گيرد كند و بر فعاليتهاي محيطي و مبحث گسترد شده ايده هاي معنادرا تاكيد مي نمايد و ساختار بين رشته اي در تلاش براي حل مشكلات مرتبط با پيشرفت تحصيلي فراگيران نه يك راه حل و نه يك مشكل به حساب مي آيد علاوه بر اين بررسي طبق برنامه هاي درسي ميان رشته اي نشان داده است كه با فراهم شدن بستر لازم و تسلط كافي اساتيد و دانشجويان اين الگوها اهرم موثري در راستاي رشد اموزش عالي و در نتيجه پيشرفت كشور مي باشند.

Integrated approaches and methods and its principles , practical steps to achieve the development of higher education , and thereby makes it possible to modify and improve the processes and components of the curriculum (the purpose of the content , the approaches of teaching - learning evaluation) , and the provision of better service to seekers of knowledge. The present study examines the advantages and applications of analytic methods range from simple approaches to interdisciplinary approaches in curriculum reconstruction shows the participating disciplines , in fact , the more traditional approaches, interdisciplinary curriculum and farther interdisciplinary approaches to reconstruction course are close , there are more areas of their master approach that makes and breaks a person's cognitive activities and environmental topics to underline spread the ideas of in general, it was demonstrated course based interdisciplinary structure in an attempt to solve the problems associated with student academic achievement , not a solution , not a problem to occur . Besides school problems is that these approaches are practiced in the school setting.