بين المللي شدن آموزش عالي: چارچوبي مفهومي از رويكردها، مدل ها و شاخص ها

Internationalization of Higher Education: A Conceptual Framework of Approaches, Models and Indicators

در طول سه دهه اخير، بين المللي شدن دانشگاه ها به يك موضوع مهم در حوزه آموزش عالي تبديل شده و در نتيجه حجم، دامنه و پيچيدگي فعاليت هاي بين المللي دانشگاه ها به طور چشمگيري افزايش يافته است. هدف اين مقاله، تلاش براي ارائه چارچوبي مفهومي از بين المللي شدن آموزش عالي است. كه با روش توصيفي، ابتدا وضعيت كلي بين المللي شدن آموزش عالي را با تعريف مفاهيم، ضرورت ها و دلايل تشريح مي كند. سپس با معرفي روند تاريخي بين المللي شدن آموزش عالي به بررسي مسائل مربوط به نظريه ها، مدل ها و رويكردهاي بين المللي شدن در سطوح ملي، منطقه اي و سازماني و اصول بين المللي شدن در ابعاد سياسي، اقتصادي، علمي، فرهنگي و اجتماعي، به مرور مولفه ها و شاخص هاي بين المللي شدن دانشگاه ها در دو بخش داخل و خارج از كشور مي پردازد. در نتيجه گيري نيز بر اساس پژوهش هاي انجام شده، مزايا، پيامدها و چالش هاي بين المللي شدن آموزش عالي و دانشگاه ها را ارائه مي كند.

The importance of Internationalization of Universities has increased significantly in the higher education field during the last three decades resulting in a dramatic expansion ofdiversity, scope and complexity of international activities of the universities. This paper attempts to provide a conceptual framework for internationalization of higher education. First it discusses the general status of internationalization of higher education by defining the concepts, necessities and reasons wielding the descriptive method. Then introducing the historical development of internationalization of higher education. it investigates theories, models and internationalization approaches at national, regional and organizational levels and internationalization principles in political, economic, scientific, social and cultural dimensions, to review the components and indicators of internationalization of universities in two categories of domestic and the overseas domains. Based on researches, it offers benefits, consequences and challenges of internationalization of higher education and universities as conclusion.