پديدآورندگان :
فتحي واجارگاه كوروش دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , زارع عذرا موسسه آموزش عالي مولوي , شرف زينب , حسن زاده سودابه
چكيده فارسي :
عوامل متعددي در ايجاد زمينه در جهت آموزش عالي بين المللي و تحقق يافتن اهداف عمده آن موثر هستند ولي بديهي است كشورهايي كه موسسات آموزش عالي آنها از زمينه ها و امكانات و عناصر لازم و كافي در اين رابطه بهره مند باشند بطور پوياتري در فرآيند آموزش عالي بين المللي قرار مي گيرند و از استقبال بيشتر و در نتيجه از مزاياي عمده آموزش عالي بين المللي چه از بعد اقتصادي، چه فرهنگي و سياسي و اجتماعي برخوردار مي گردند. يكي از مهمترين عواملي كه مي تواند در اين زمينه كارساز باشد، برنامه هاي درسي در آموش عالي است و اين نكته در رابطه با كليه موسسات آموزش عالي و دانشگاه هايي كه به نوعي در فرآيند آموزش عالي بين المللي قرار مي گيرند، مصداق دارد. هدف از اين پژوهش تلاش در جهت شناسايي نقش برنامه درسي به عنوان مهمترين عنصر بين المللي سازي دانشگاهها است و علاوه بر اين هدف اصلي به نقش عوامل مرتبط مانند عوامل انساني، فرهنگي و محتوايي كه در بين المللي سازي برنامه هاي درسي نقش دارند پرداخته شود و استراتژيها، راهكارها و اقدامات لازم براي بين المللي سازي دانشگاه ها ارائه
گردد. روش تحقيق اين پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي است جامعه آماري در اين پژوهش كليه اعضاي هيات علمي دانشكده هاي شهيد بهشتي هستند كه تعداد اعضاي هيات علمي دانشگاه شهيد بهشتي 520 نفر مي باشد كه جمعة جامعه آماري 175 نفر خواهد بود. براي محاسباتي و تجزيه و تحليل آماري از آزمون اتك نمونه اي براي معنادار بودن تفاوت ميانگين ها و همچنين أمستقل براي مقايسه نظرات اعضاي هيات علمي برحسب محل اخذ مدرك و تحليل واريانس يك راهه و آزمون فريد من استفاده شد. يافته هاي تحقيق نشان داد كه اعضاء هيأت علمي عوامل فرهنگي، انساني، محتوايي مطرح شده را به عنوان عوامل موثر بر بين المللي سازي دانشگاه ها مي دانند، همچنين پژوهش نشان داد كه افرادي كه در خارج از كشور مدرك تحصيلي خود را دريافت كرده اند به عوامل فرهنگي به عنوان عوامل تاثير گذار در برنامه هاي درسي وزن بيشتري داده اند.
چكيده لاتين :
Various factors are effective on creation of some basis in international higher
education and proving main target about it. Evidently, the countries that their
higher education institutes profit by some related basis, facilities , necessary and
sufficient elements, are more efficiently, welcomed on the process of international
higher education, and therefore, have main preferences of international higher
education from economical, cultural, political, and social dimensions.One of the
important factors that can be effective on this basis, is lesson curriculum in higher
education and this fact prove applicable connection between all higher education
institute and the universities which are on the process of international higher
education.In this study, Factors influencing the internationalization of curricula in
higher education from the viewpoint of faculty members have been studied. To
answer this principle question, some minor points are related to the cultural,
human, and content. To find answers for these questions, 20 item questionnaires
were used in terms of the tree principal topics presented in the specific questions.
This study is a descriptive one and the statistical tests used are single-sample T,
independent T, one way variance analysis, and Freedman's test. Based on the
finings of this research there is often coordination among the answers, and
sometimes differences are perceived. Internationalization of curriculum has been
influenced by Department and University graduation differences. Data analysis in
the form of one way variance analysis on the basis of educational field showed
that there are differences between the faculty members' opinions in the various
educational fields about factors the internationalization of curricula. According to
the results, the faculty members have identified cultural, human, and content
factors as factors influencing the internationalization .
