نقش «علوم تربيتي» در بين المللي سازي آموزش عالي؛ مطالعه ديدگاه هاي اساتيد علوم تربيتي در دانشگاه هاي سنندج

The role of "education" in the internationalization of higher education; study of perspectives of educationa professors at Sanandaj City universities

يكي از زمينه هاي توسعه آموزش عالي در عرصه بين المللي، به كارگيري دانش و مهارت هاي تربيتي در سطوح نظام آموزشي عالي كشور است. علوم تربيتي در ايران به عنوان اولين مرجع رسمي تعليم و تربيت، يكي از حوزه هايي است كه انتظار مي رود كه متخصصان آن نقش مهمي در بين المللي شدن آموزش عالي داشته باشد. لذا مبناي پژوهش مذكور در جهت آشنايي با نقش اين رشته از علوم بشري در بين المللي شدن آموزش عالي از طريق مطالعه ديدگاه متخصصان و صاحب نظران رشته علوم تربيتي و هدف كلي پژوهش عبارت است از واكاوي ديدگاه ها و تجربيات مختلف اساتيد صاحب نظر در رشته علوم تربيتي درباره جايگاه آن در بين المللي سازي آموزش عالي كشور. رويكرد پژوهش از نوع كيفي و راهبرد آن پديدارشناسي است. نمونه گيري از نوع موارد مهم و فرايند نمونه گيري بر اساس شاخص اشباع نظري و تكرار نتايج مشابه بوده است. در پژوهش حاضر تعداد 12 مشاركت كننده از مدرسان علوم تربيتي در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي سنندج مورد مصاحبه نيمه ساختاري قرار گرفتند. يافته ها نشان مي دهد علوم تربيتي در بين المللي سازي آموزش عالي كشور داراي سه نقش بازدارنده (ضعف محتوايي برنامه درسي و آموزشي؛ نبود تخصص گرايي، استقلال دانشگاهي و آزادي علمي، مشكلات سياست گذاري و برنامه ريزي كلان، رويكرد معيوب توليد علم و تحقيقات دانشگاهي)؛ نقش تعديل كننده (انجام مطالعات آموزشي تطبيقي با ساير كشورهاي توجه به نيازهاي چند فرهنگي و بومي؛ كاهش محدوديت هاي زباني آموزش و پژوهش؛ تسهيل شرايط پذيرش و انتقال افراد دانشگاهي، تأكيد بر ابعاد ميان رشتهاي علوم دانشگاهي)؛ و نقش تقويت كننده (رفع موانع فناوري، توسعه ارتباطات علمي و آموزش هاي مجازي، توسعه كيفي رقابت پذيري و اعتبار دانشگاهي استفاده از تجربيات و روابط منطقه اي و جهاني) است.

One of the contexts of higher education development in the international arena, applying educational knowledge and skills at diverse levels of higher education system in the country. Educationa in Iran as the first official source of education in the areas that would be expected to play an important role in the internationalization of higher education.international higher education. The base of this research is to know about role of this humanistic field in internationalization of higher education. The purpose of research is to explor prespectives and experinces of education professors. Research approach is qualitative and strategy is Phenomenology. The sampling method is critical and sampling process have been replicated based on theoretical saturation index and similar results were semi-structured interview. In the present study, 12 professors of education at universities and centers of higher education participating in Sanandaj. Findings of international education in higher education in the country has three inhibitors role (poor curriculum and educational content, not specialization, university autonomy and academic freedom; problems of macroeconomic policy and planning; flawed approach to knowledge production and academic research); deflator role (comparative educational studies from other countries, according to the needs of multicultural and indigenous reducing language barriers in education and research, facilitating the transfer admissions requirements and academic subjects; emphasis on interdisciplinary academic science) and the multiplier role (technical barriers, development of scientific communication and virtual training, development, competitiveness and reputation for quality academic experiences and relationships of regional and world).