بررسي قابليت هاي كارآفريني دانشجويان دانشكده كشاورزي دانشگاه رازي كرمانشاه

Research on Agricultural Students’ Entrepreneurial Potentials and Attitudes In Razi University- Kermanshah, Iran

هدف كلي پژوهش حاضر، بررسي قابليت هاي كارآفريني(استقلال طلبي، كنترل دروني، انگيزه پيشرفت يا توفيق طلبي، ريسك پذيري و خلاقيت) دانشجويان دانشكده كشاورزي، دانشگاه رازي و تاثير آموزش هاي دانشگاهي بر افزايش اين قابليت ها مي باشد. پژوهش از نوع كاربردي است و از روش توصيفي پيمايشي استفاده شده است. به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه استفاده گرديده است كه ضريب پايايي پرسشنامه 0,78 برآورد شده است. جامعه آماري مشتمل بردانشجويان چهارگرايش دانشكده كشاورزي دانشگاه رازي كرمانشاه مي باشد كه در سال تحصيلي86-87 مشغول به تحصيل بوده اند. نمونه آماري تحقيق شامل 288 نفرازاين دانشجويان مي باشد كه از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده اند. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي و از طريق نرم افزار spss انجام پذيرفت. نتايج نشان داد كه قابليت هاي كارآفريني دانشجويان به ترتيب اولويت شامل استقلال طلبي، كنترل دروني، ريسك پذيري، توفيق طلبي و خلاقيت و نوآوري بود. همچنين آموزش هاي دانشگاهي به استثناي متغيير كنترل دروني براي ساير متغييرها بي تاثير بوده است. همچنين نتايج بيانگر آن بود كه بين رشته هاي مختلف مطرح شده در تحقيق از نظر متغييرهاي توفيق طلبي، خلاقيت و ريسك پذيري تفاوت معناداري وجود ندارد. اما از نظر متغييرهاي مركز كنترل دروني و استقلال طلبي با 95% اطمينان تفاوت معنادار وجود دارد. بين دانشجويان دختر و پسر از نظر روحيه كارآفريني نيز تفاوت معناداري ملاحظه نگرديد.

The objective of this research is to examine the entrepreneurial attitudes and potentials (need for promotion, innovation, internal locus of control, risk, desire for independence) of agricultural students; Razi University in Kermashah, and to explore impact of academics education on creating and improving these potentials. The research is based on descriptive survey methods. The data were collected via questionnaires and have a reliability coefficient of 0.79. The research sample includes students in four different fields of study at Kermanshah agricultural college during 2007-2008. The sample includes 288 students that have been selected by the stratified sampling method. The data analysis has been done at both descriptive and inferential levels, using SPSS software. The results show that entrepreneurial attitudes of agricultural students are; desire for independence, internal locus of control, risk, need for promotion and innovation. In this manner, the results show that education does not influence their entrepreneurial attitudes, except for the attitude towards internal locus of control. Among the various attitudes, no significant difference is found. Yet, among the variables i.e. locus of control and desire for independence, differences exist when using a 95% confidence interval. There are no differences in entrepreneurial attitudes found between male and female students.