3612

تبیین مدل رابطه سبك های يادگيری و راهبردهای خودتنظيمی با اهمال كاری تحصيلی در بین دانشجويان و دین پژوهان (با نقش واسطه گری متغیر جنسیت)

ریحانه افصحی فرد

سبك های یادگیری , خودتنظیمی , اهمال كاری تحصیلی , دانشجویان , دین پژوهان , متغیر واسطه ای , جنسیت

ايران

فریبرز صدیقی ارفعی

سبك های یادگیری، خودتنظیمی، اهمال كاری تحصیلی، دانشجویان،دین پژوهان، متغیر واسطه ای،جنسیت