تاثير آموزش تفكر انتقادي بر كنترل عواطف دانشجويان مربي كودك دانشكده فني و حرفه اي دختران بروجرد

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش تفكر انتقادي بر كنترل عواطف دانشجويان مربي كودك دانشكده فني و حرفه اي دختران بروجرد بود. بدين منظور با بهره گيري از روش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل و انتساب تصادفي، اطلاعات با استفاده از پرسشنامه مقياس كنترل عواطف، جمع آوري شد. اين پرسشنامه از زير مقياس هاي خشم، خلق افسرده، اضطراب و عاطفه مثبت تشكيل شده و طيف پاسخگويي به آن از نوع ليكرت بوده است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان مربي كودك دوره كارداني دانشكده فني و حرفه اي دختران بروجرد در ترم اول سال تحصيلي 95-94 بود. نمونه پژوهش شامل 12 نفر براي گروه آزمايش و 12 نفر براي گروه كنترل به شيوه تصادفي ساده انتخاب شدند. مداخله آموزش تفكر انتقادي بوسيله كتاب آموزش تفكر بر روي گروه آزمايش به مدت 8 هفته و به مدت 12 ساعت اجرا شد و به گروه كنترل هيچ آموزشي داده نشد. در پس آزمون، هر دو گروه دوباره ارزيابي شدند. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كوواريانس و نرم افزار Spss22 استفاده شد. يافته ها نشان دادند كه آموزش تفكر انتقادي بر كنترل عواطف موثر بوده است (p 0/05) . در نتيجه اين تحقيق سودمندي آموزش تفكر انتقادي بر كنترل عواطف را نشان مي دهد