شماره ركورد كنفرانس :
3686
عنوان مقاله :
اثر بخشي روش هاي آموزشي خود تنظيمي، حل مسئله و راهبردهاي مطالعه ويادگيري بر عملكرد رياضي دانش آموزان
پديدآورندگان :
موسوي سيده زهرا Seyyedehzahra.mousavi62@gmail.com دانشجو دكتري روانشناسي تربيتي ، دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت ، مرودشت ، ايران , رحيمي منصور ليسانس علوم تربيتي ، آموزش و پرورش شهرستان كازرون , طاهري سمانه ليسانس علوم تربيتي ، آموزش و پرورش شهرستان قائميه , توانبخش پور محمد امين دانشجو كارشناسي ارشد مديريت آموزشي ، دانشگاه آزاد اسلامي واحد بوشهر ، بوشهر ، ايران
كليدواژه :
خود تنظيمي , حل مسئله و راهبردهاي مطالعه ويادگيري , عملكرد رياضي.
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي روانشناسي و علوم تربيتي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير روشهاي آموزشي خود تنظيمي و حل مسئله وراهبردهاي مطالعه ويادگيري بربهبودعملكرد رياضي دانش آموزان مي باشد. روش پژوهش ازنوع نيمه آزمايشي مي باشد ودراجراي آن از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. 41نفرازدانش آموزان كلاس ششم ابتدايي منطقه قائميه به روش تصادفي خوشه اي انتخاب شده و به طور تصادفي در هر يك از گروه هاي آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. شركت كننده هاي گروه هاي آزمايشي به مدت 12 جلسه آموزش دريافت كردند. گروه كنترل نيز همزمان به برنامه هاي عادي كلاس خود ادامه دادند. پيش آزمون رياضي محقق ساخته قبل از شروع آموزش اجراشد وپس از پايان جلسات آموزشي از پس آزمون رياضي محقق ساخته به منظور بررسي تغييرات ايجاد شده، استفاده شد. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد. يافته هاي حاصل از تحليل كوواريانس نشان داد كه نمره هاي دانش آموزان گروههاي آزمايشي خود تنظيمي، حل مسئله و راهبردهاي مطالعه ويادگيري در پس آزمون رياضي با تفاوت معناداري بالاتر از گروه كنترل است واين روشها از نظر ميزان اثربخشي بر بهبود عملكرد رياضي دانش آموزان، تفاوت معناداري ندارند.
