تأثير چند رسانه اي هاي آموزشي در ارتقاء مهارت يادگيري زبان آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير چندرسانه اي هاي آموزشي برمهارت هاي يادگيري زبان آموزان است. اهداف جزيي پژوهش عبارتند از بررسي تأثير چند رسانه اي ها بر مهارت هاي زبان انگليسي يعني خواندن، نوشتن، گوش كردن، صحبت كردن و پيشرفت تحصيلي آنان است. اين پژوهش ازنوع شبه آزمايشي با گروه هاي آزمايش و گواه انجام شده است. جامعه تحقيق حاضر كليه زبان آموزان آموزشگاه شكوه امين شهرستان نكا مي باشد كه تعداد آنها 250 نفر است كه از اين ميان جامعه آماري 60 نفر به عنوان نمونه بر طبق تحقيقات گذشته انتخاب شدند،كه از اين تعداد دو كلاس به عنوان گروه آزمايش انتخاب و با استفاده از نرم افزار آموزشي به آنها آموزش داده شده است و زبان آموزان دو كلاس ديگر به عنوان گروه شاهد در نظر گرفته شده است و به اين گروه از زبان آموزان با روش هاي آموزش سنتي (بدون استفاده از چند رسانه اي) آموزش داده شده است. براي گردآوري اطلاعات از آزمون استاندارد آموزشگاه شكوه امين استفاده شد. در ابتدا از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد، تفاوت ميانگين هاي دو گروه آزمايش و گواه به لحاظ آماري معني دار نبود. در پايان نيز از هر دو گروه پس آزموني به منظور سنجش ميزان يادگيري و پيشرفت تحصيلي به عمل آمد، ميانگين نمرات گروه آزمايش نسبت به گروه گواه در سطح بالاتري بود. براي تحليل داده ها از آزمون (t مستقل و t وابسته) استفاده شد. نتايج حاكي از تفاوت معني دار بين ميانگين هاي دو گروه بود. بنا بر اين، تأثير مثبت آموزش به كمك چند رسانه اي بر يادگيري زبان آموزان تأييد شد. بنابراين كاربرد چند رسانه اي هاي آموزشي درارتقاي كيفيت فرآيند آموزش و يادگيري به ويژه در زبان آموزي ضروري است.