بررسي‌ تاثير كلاس هاي‌ جبراني‌ بر ارتقاء تحصيلي‌ دانش‌آموزان‌ پسر مدارس‌ متوسطه اول شهر ايلام

اين مطالعه به منظور بررسي‌ تاثير كلاس¬هاي‌ جبراني‌ بر ارتقاء تحصيلي‌ دانش‌آموزان‌ پسر مدارس‌ متوسطه اول شهر ايلام در سال 1395-1396انجام شد. تحقيق از نوع كاربردي و جامعه آماري شامل دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر ايلام به تعداد 4046 نفر بوده كه نمونه آماري اين تحقيق با استفاده از فرمول كوكران 350 كه اين نمونه آماري شامل175نفر شركت كننده در كلاس¬هاي جبراني و 175 نفر در اين كلاس¬ها شركت نكرده بودند. ابزار گردآوري اطلاعات چك ليست و همچنين نمرات حاصل از آزمون بود. نتايج نشان داد كه ارتباط آماري معني¬داري بين مقطع تحصيلي شغل پدر، ميزان تحصيلات پدر، درآمدهاي خانواده با نمره¬ي كل نبوده است. ميانگين نمره مقياس¬هاي پيشرفت تحصيلي گروه آزمايش در مقايسه با ميانگين نمره مقياس¬هاي پيشرفت تحصيلي گروه كنترل افزايش بيشتري داشته است. به عبارت ديگر در گروه آزمايش اثربخشي كلاس¬هاي جبراني كاملاً مشخص است. نتايج تحليل كوواريانس نشان مي‏دهد كه با حذف اثر نمره¬هاي كلاس‏هاي جبراني مقياس درجه¬بندي كلاس‏هاي جبراني پيش آزمون به عنوان متغير همپراش اثر اصلي متغير آموزش بر نمره¬هاي پيشرفت تحصيلي پس آزمون مقياس درجه¬بندي پيشرفت تحصيلي معني¬دار است. به عبارت ديگر جدول نشان مي¬دهد كه تفاوت مشاهده شده بين ميانگين‏هاي نمرات پيشرفت تحصيلي شركت كنندگان گروه آزمايش كنترل در مرحله پس آزمون با 95 درصد اطمينان معني¬دار مي¬باشد.