بررسي روند تحولي گرايش به تفكرانتقادي دانشجويان مقاطع تحصيلي مختلف *

The investigation of the developmental process of critical thinking disposition of students in different educational levels

پژوهش حاضر با هدف بررسي روند تحولي گرايش به تفكرانتقادي دانشجويان مقاطع تحصيلي سال اول كارشناسي، سال سوم كارشناسي، سال اول كارشناسي ارشد و سال اول دكتري انجام شد. روش پژوهش توصيفي- تحولي، و از نوع مقطعي بود. جامعه آماري كليه دانشجويان شاغل به تحصيل در رشته هايي بودند كه در سه مقطع (كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتري) در دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي پذيرش دانشجو داشته اند كه از ميان آنها نمونه اي مشتمل بر 360 دانشجو ( 180 دختر، 180 پسر) از دانشجويان رشته هاي (روانشناسي، زبان و ادبيات فارسي و مديريت بازرگاني) به روش نمونه گيري چندمرحله اي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش پرسشنامه گرايش به تفكرانتقادي ريكتس (2003) بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل واريانس يك متغيري، و آزمون تعقيبي استفاده شد. نتايج نشان داد ميزان گرايش به تفكرانتقادي دانشجويان از سال اول كارشناسي ارشد به سال اول دكتري، روندي افزايشي داشت؛ همچنين ميزان مؤلفه اشتغال ذهني دانشجويان از سال اول كارشناسي به سوم كارشناسي و سپس سال اول دكتري، روندي افزايشي نشان داد.

The aim of this study was to the investigation of the developmental process of critical thinking disposition in 1th and 3th graders undergraduate, 1th graders master and 1th graders Ph.D. The research method was descriptive-developmental and cross-sectional. The statistical population included all students who were studying in fields where three students (undergraduate, master and Ph.D.) were admitted to the Central Islamic Azad University of Tehran, among them 360 students (180 girls, 180 boys) ) Were selected from students (psychology, Persian literature, and business management) by multi-stage sampling. The scales of this study was critical thinking disposition inventory of Rickeets (2003). To analyze the data, ANOVA and post Hoc have been utilized. Result demonstrated that the critical thinking disposition from 1th graders master to 1th graders Ph.D visible significant, and Students engegement from 3th graders undergraduate, 1th graders masterand 1th graders Ph.D An increasing trend .