تعيين رابطه بين بهره گيري ازفناوري هاي نوين وآينده پژوهي با سواداطلاعاتي تغيير يافته ادراك شده با واسطه گري تغيير نگرش دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر ، تعيين رابطه بين بهره گيري از فناوري هاي نوين ، وآينده پژوهي با سواداطلاعاتي تغيير يافته ادراك شده با واسطه گري تغيير نگرش دانش آموزان بوده است.روش پژوهش ، توصيفي از نوع همبستگي بوده است.جامعه آماري مورد مطالعه اين تحقيق را دانش آموزان متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحيه2 در سال تحصيلي 93- 1392 تشكيل داده اند. براي انتخاب نمونه از روش تصادفي خوشه اي دو مرحله اي استفاده شدند. ابزار پژوهش سه پرسشنامه محقق ساخته بوده است كه عبارتند از: 1.پرسشنامه محقق ساخته فناوري هاي نوين شامل 18 گويه ، 2.پرسشنامه محقق ساخته آينده پژوهي شامل 20 گويه و 3.پرسشنامه محقق ساخته تغيير نگرش دانش آموزان شامل 10گويه. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون ، آزمون تحليل رگرسيون چندگانه گام به گام و آزمون مدل معادله ساختاري استفاده شده است. به طور كلي نتايج پژوهش نشان داد ، بين بهره گيري از ابعاد فناوري هاي نوين(قبل از آموزش ،حين آموزش ، بعد از آموزش) و سواداطلاعاتي تغيير يافته ادراك شده ، در سطح 001/0gt;P رابطه معناداري وجود دارد . نيزبين بهره گيري از ابعاد آينده پژوهي(سينتاكتيك ، سمانتيكس ، و پراگماتيكس) و سواداطلاعاتي تغيير يافته ادراك شده در سطح 001/0gt;P رابطه معناداري وجود دارد. و همچنين مدل مورد مطالعه از برازش نسبتاً مطلوبي برخوردار بوده است.