ارزيابي عملكرد دانش آموزان پايه دهم در آزمون سواد رياضي

آموزش، براي سازگاري افراد با جامعهاي كه از نظر فناوري در حال پيشرفت است، بسيار حائز اهميت ميباشد. امروزه، چالش اساسي اين است كه يك دانشآموز پس از پايان تحصيلات اجباري با دانشي كه فراگرفته است توان رويارويي با چالشهاي روزمره زندگي را دارد يا نه. از سال 2000 اين توانايي با عنوان سواد رياضي شناخته شده و با آزموني از پرسشهايي كه زمينه دنياي واقعي دارند تحت عنوان مطالعه پيزا سنجيده ميشود. رياضيات در قرن بيستم، زبان دقيق بيان مفاهيم علمي است. هندسه علاوه بر اين ويژگي، بهترين وسيله براي آموزش استدلال منطقي، پرورش دقت و تفكر درست و سازمانيافته است . با توجه به اينكه اين شاخه بصورت چشمگيري ارتباط رياضي را با دنياي واقعي برقرار ميكند، لازم است بر يادگيري آن توسط دانشآموزان تأكيد شود. واضح است كه مسائل دنياي واقعي در رياضيات بهويژه هندسه، ملاك خوبي براي سنجش ميزان درك دانشآموزان از مفاهيم رياضي و توانايي كاربرد رياضيات در زندگي آنها ميباشد. هدفي كه بنظر ميرسد از ديدگاه برنامهريزان آموزشي نيز حائز اهميت است. تحقيق توصيفي پيمايشي حاضر با هدف - بررسي سواد رياضي دانشآموزان پايه دهم انجام شده است. جامعه آماري دانش آموزان پايه دهم يكي از شهرستانهاي استان اصفهان و نمونه در دسترس شامل 56 دانشآموز ميباشد. ابزار اندازهگيري يك آزمون محقق ساخته، شامل 7 پرسش است كه روايي صوري و محتوايي آن توسط چند تن از صاحبنظران مورد تأييد قرار گرفت. در چارچوب نظري مطالعات پيزا، رياضي به چهار شاخه فضا و شكل، كميت، رابطه و تغييرات و عدم قطعيت و داده تقسيم شده كه تحقيق حاضر در حوزه فضا و شكل انجام گرفته است. يافتههاي اين تحقيق نشان از عملكرد نامطلوب دانشآموزان در آزمون سنجش سواد رياضي داشت. اميد است نتايج اين پژوهش، منجر به بازنگري در منابع آموزشي و تغييرات در شيوه تدريس معلمان با هدف ارتقاء سواد رياضي دانشآموزان شود.