شماره ركورد كنفرانس :
3721
عنوان مقاله :
ساخت و اعتباريابي آزمون بازداري شناختي و سنجش رابطه آن با اضطراب در دانش آموزان:يك مطالعه مقدماتي
عنوان به زبان ديگر :
Construction and validation of a cognitive inhibition test and determine its relationship with anxiety in students: A pilot study
پديدآورندگان :
اديب نيا فائزه adibfaezeh@yahoo.com دانشگاه بين المللي امام خميني(ره);
كليدواژه :
اضطراب , اعتباريابي , بازداري شناختي , دانش آموزان
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي نوآوري هاي اخير در روانشناسي، مشاوره و علوم رفتاري
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر ساخت و اعتبار يابي آزمون بازداري شناختي و تعيين رابطه‌ي آن با اضطراب در دانش آموزان بود. پژوهش از نوع ساخت و اعتبار يابي است. روش پژوهش توصيفي-همبستگي است. جامعه‌ي موردمطالعه، دانش آموزان پايه‌ي پنجم ابتدايي شهر اراك در سال تحصيلي 94-1393 بودند كه تعداد 114 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. در پژوهش حاضر از آزمون استروپ عددي، آزمون هوش ريون، مقياس درجه‌بندي معلم كانرز و مقياس اضطراب كودكان اسپنس استفاده شد. يافته‌هاي حاصل از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين زمان واكنش و اثر استروپ با اضطراب، رابطه‌ي مثبت و معني‌داري وجود دارد (01/ 0 P)؛ اضطراب بيشتر با عملكرد ضعيف‌تر در بازداري شناختي همراه است. با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه آزمون استروپ عددي ابزار شناختي مناسبي است و از آن مي‌توان در پژوهش‌هاي آينده جهت بررسي بازداري شناختي در اختلالات مختلف استفاده كرد.
