بررسي رابطه بين راهبردهاي فراشناختي با انگيزش پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشگاه آزاد شهرستان بندر تركمن

The relationship between metacognitive strategies and academic motivation free city port of Turkmenbashi

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين راهبردهاي فراشناختي با انگيزش پيشرفت دانشجويان دانشگاه آزاد شهرستان بندرتركمن انجام شد.جامعه آماري در پژوهش حاضر دانشجويان دانشگاه پيام نور شهرستان بندرتركمن به تعداد 610 نفر در سال 1394 مي باشد . روش نمونه گيري در دسترس مي باشد. كه اين نمونه گيري به صورت پرسشنامه از دانشجويان دانشگاه پيام نور گرفته شده است.كه طي آمار بدست آمده از دانشجويان شهرستان بندرتركمن تعداد 234 نفر را بر اساس جدول كرسي مورگان به عنوان نمونه انتخاب كرده ايم.به منظور جمع آوري اطلاعات مورد نياز پژوهش،پرسشنامه هاي راهبردهاي فراشناختي، انگيزش پيشرفت استفاده شده است. جهت تجزيه و تحليل داده هاي بدست آمده در اين تحقيق از روش هاي آمار توصيفي فراواني ، ميانگين و انحراف استاندارد ؛ و از تحليل كوواريانس استفاده خواهدشد . جهت انجام تجزيه و تحليل هاي آماري از نرم افزارSPSS استفاده شده است.نتايج اين پژوهش نشان داد راهبردهاي فراشناختي قادر است انگيزش پيشرفت را در دانشجويان دختر و پسر پيش بيني كند. ولي بين دانش و كنترل خود بين دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود ندارد. ولي بين دانش و كنترل فرايند در دانشجويان پسر بيشتر از دانشجويان دختر است.همچنين انگيزش پيشرفت در دانشجويان پسر بيشتر از دانشجويان دختر است

This study aimed to investigate the relationship between metacognitive strategies and Achievement Motivation free city Bandar Turkmen students perform statistical Shd.jamh PNU city Bandar Turkmen students to study in 1394 the number is 610 people. Sampling is available. The sampling questionnaires from students of PNU taken which the results of students in city Bandar Turkmen 234 people on the seats Morgan, for instance, have chosen.In order to gather the required information questionnaire of metacognitive strategies, motivation is used. To analyze the data obtained in this study, descriptive statistics, mean and standard deviation and covariance analysis will be used. For statistical analysis using SPSS software. Results of this study showed that metacognitive strategies can predict achievement motivation in male and female students. But between knowledge and control no significant difference between male and female students. But between knowledge and process control in male students than female students in male students than female students is also motivation