تاثير آموزش روش قصد متضاد بر نگراني و حساسيت كودكان مبتلا به اختلال سيالي كلامي

The Effect of pardoxical technique on worry and sensitivity in children with Childhood onset fluency disorder

هدف :‌ يكي از مسائل و مشكلات خاص دوران كودكي اختلالات و نارواني‌هاي گفتاري است كه از جمله شايع‌ترين آنها مي‌توان از اختلال سيالي كلامي با شروع در كودكي نام برد. با توجه به اين كه اضطراب و ناكامي، خجالت، احساس گناه، احساس حقارت و پايين بودن حرمت خود يكي از عناصر اصلي اختلال سيالي كلامي است، روش هايي وجود دارد كه ضمن كاهش سطح اضطراب كودكان مبتلا به اين اختلال، به آنها كمك مي كند با احساس منفي حاصل از اين اختلال رو به رو شوند و به خود كمك كنند حرمت خود تضعيف شده خود را باز يابند. پژوهش حاضر با هدف اثربخشي روش قصد متضاد و بررسي اثر آن بر نگراني و حساسيت افراطي كودكان پسر مبتلا به اختلال سيال كلامي شهر تهران صورت گرفته است روش :‌.اين مطالعه از نوع شبه‌تجربي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه شامل كودكان پسر مبتلا به اختلال سيالي كلامي 7 تا 12 ساله مراجعه كننده به كلينيك هاي گفتاردرماني تهران طي نيمسال دوم 1394 بود. 30 پسر كه ملاك هاي ورود را دارا بودند به صورت هدفمند گزينش شده و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. براي اندازه‌گيري متغيرهاي پژوهش از پرسشنامه اضطراب آشكار كودكان رينولدز و ريچموند (1978) استفاده شد. گروه آزمايش به مدت 10 جلسه (20 دقيقه اي) به صورت انفرادي تحت آموزش روش قصد متضاد قرار گرفتند. به منظور پيگيري تاثير آموزش قصد متضاد ، پس از گذشت 45 روز، آزمون ها روي هر دو گروه مجددا اجرا شد. يافته ها :‌.نتايج تحليل واريانس نشان دادند گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه كاهش معناداري در نمره‎هاي نگراني و حساسيت افراطي داشت.نتيجه گيري : با توجه به يافته ها مي توان نتيجه گرفت كه روش قصد متضاد به كودك مبتلا به اختلال سيال كلامي كمك مي كند كه بتوانند با ترس و اضطراب خود روبرو شده، توانمنديهاي خويش را بپذيرد و در برقراري ارتباط با ديگران حرمت خود از دست رفته را باز گرداند، بنابراين استفاده از اين روش به عنوان يكي از روشهاي موثر در آموزش اين كودكان توصيه مي شود.

This study examined the effect of pardoxical technique on anxiety and self steem in children with Childhood onset fluency disorder. This study was semi-exprimental with a design of pre-test and post-test with control group. Its population, all children is boy and presenting to clinics with Childhood onset fluency disorder speech therapy rehabilitation of Tehran, there were 100 people, and research sample were 30 children, who were randomly selected and randomly divided into two groups of 15 control and 15 exprimental. The questionnaire measuring instrument , Children’s Manifest Anxiety Scale by Reynolds and Richmond (1978) 37-item subjects and self steem 58– item (1967) of both groups in the period pre-test and post-test completed. Participants in the experimental group received 10 sessions of 20 min technique were in contradiction to the control group did not receive the intervention. Test data via one way analysis of covariance, multivariate analysis of covariance. The results showed that pardoxical technique was effective on reduction of anxiety in children with Childhood onset fluency disorder (p