بررسي رابطه سلامت معنوي با پرخاشگري در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر رفسنجان

امروزه توجه به بعد معنوي سلامت در بسياري از تعاريف ارائه شده براي سلامتي مدنظر قرار گرفته است و پيشنهادهايي براي گنجاندن سلامت معنوي به عنوان يكي از ابعاد سلامتي در تعريف سازمان جهاني بهداشت ارائه شده است. سازمان جهاني بهداشت در تقسيم بندي بيماريها در 10- ICD بعد روحي را اضافه كرده است. به عبارت ديگر، همانگونه كه ابعاد جسمي، رواني و اجتماعي به هم ارتباط دارند و در هم تأثير مي گذارند، بعد روحي انسان و سلامت معنوي او با ساير ابعاد سلامت در ارتباط و تأثيرگذار است، كه بهتر است براي ارتقاي سلامت به آن توجه شود. منابع معنوي از جمله نيروهاي دروني انسان است كه در يكپارچگي با تماميت جسم و روان و بعد اجتماعي آنان نقش بسياري دارد. باورها و ارزش هاي ديني، مذهبي احساسات ريشه دار و عميقي هستند كه اعضاي جامعه در آن شريك اند اين ارزش ها و باورها اعمال و رفتار جامعه را تضمين مي كند. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي سلامت معنوي با پرخاشگري در دانش آموزان مقطع دبيرستان در شهر رفسنجان اجرا شد. روش: پژوهش حاضر كه توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري آن متشكل از كليه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر رفسنجان بود، تعداد 60 نفر از دانش آموزان پايه اول دبيرستان با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. داده ها پژوهش از طريق پرسشنامه سلامت معنوي پالوتزين واليسون و پرسشنامه پرخاشگري باس و پري جمع آوري و با استفاده از نرم افزار SPSS به روش همبستگي پيرسون تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: يافته حاكي از آن بود كه بين سلامت معنوي و پرخاشگري رابطه معنادار و همبستگي منفي وجود دارد ولي بين سلامت معنوي با خرده مقياس هاي پرخاشگري از جمله بعد بدني، كلامي، خشم و خصومت رابطه معناداري در اين پژوهش بدست نيامد. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر نشان داد هر چه سلامت معنوي دانش آموزان بيشتر باشد ميزان پرخاشگري در آنها كمتر خواهد بود. بنابراين مي توان يكي از راهكارهاي پيشگيري از خشونت نوجوانان را برنامه ريزي بر روي ارتقاء سلامت معنوي دانست تا افراد با تكيه بر معنويت از سعه صدر بيشتري برخوردار باشند. همچنين با توجه به نتايج بدست آمده بايستي برروي مديريت ابعاد مختلف پرخاشگري برنامه هاي ديگري مثل آموزش كنترل خشم جهت رشد و ارتقاء دانش آموزان در نظر گرفته شود.