بررسي رابطه راهبردهاي فراشناخت و خردمندي در دانش آموزان

اگر چه بحث درباره ماهیت خرد دارای سابقه گسترده ای در میانفیلسوفان، متكلمان، شاعران و نویسندگان است، اما ورود آن بهدنیای روانشناسی نسبتاً اخیر است. خرد، تركیبی از گرایشها و ویژگیهای روانشناختی است كه برای بهزیستی فردی و اجتماعی، نقطه ایآرمانی در نظر گرفته می شود، خرد از طریق تفكر و تجربه و در قالبشاخص های عاطفی، شناختی و ژرف نگری پرورش می یابد. اصطلاحفراشناخت به عنوان آگاهی از اینكه فرد چگونه یاد می گیرد، آگاهیاز چگونگی استفاده از اطلاعات موجود برای رسیدن به یك هدف،توانایی قضاوت درباره فرایندهای شناختی در یك تكلیف خاص،آگاهی از اینكه چه راهبردهایی را برای چه هدفها یی مورد استفادهقرار دهد، ارزیابی پیشرفت خود در حین عملكرد و بعد از اتمامعملكرد تعریف شده است. این مقاله ضمن مرور اجمالی پژوهش هایعملی و نظری انجام گرفته در این زمینه به طور خلاصه به بررسیرابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان پرداخته است.