نقش تعامل كودك با محيط در فضاهاي شهري با تاكيد بر رشد و خلاقيت در كودكان

Investigating Role and Status of Children in Urban Spaces with Emphasis on Growth and Creativity in Children

شهرنشيني و توسعه صنعت سبب محروميت ميليون ها كودك از حقوق طبيعي خود و حضور كمرنگ آنها در جامعه شده است تا جايي كه از كودكان به عنوان موجودات نامرئي نام برده مي‌شود. فضاهاي شهري بخش عمده¬اي از زمان و مكان زندگي روزمره مردم را به خود اختصاص مي دهند و علاوه بر بزرگسالان مخاطبان خردسالي دارند كه بسيار بيشتر از بزرگسالان تحت تاثير عوامل محيطي هستند، بنابراين طراحي مناسب فضاهاي شهري براي كودكان به عنوان شهروندان و سازندگان آينده شهر از اهميت خاصي برخوردار است. از آنجا كه كودكان داراي نيازهاي روانشناختي بسيار پيچيده تر از نيازهاي بيولوژيكي و فيزيكي هستند، طراحي فضاهاي شهري با در نظر گرفتن روانشناسي رشد، ويژگيهاي روحي، سلامت و امنيت كودكان، در پرورش خلاقيت، تقويت حس همكاري و آموزش كودكان موثر مي باشد. در اين مقاله برخي از اصول و معيارهاي طراحي فضاهاي شهر دوستدار كودك و همچنين مشاركت آنها در فرايند طراحي فضاهاي شهري به عنوان يكي از راهكارهاي فعال و پوياي طراحي پيشنهاد مي شود. همچنين فرايند طراحي فضاهاي شهري با تحليل محتوا و مطالعه خلاقيت در كودكان، بررسي شده و راهكارهاي ارتقاي كيفيت آن در جهت تعامل بيشتر كودك با محيط پيرامون با تاكيد بر رشد و پرورش خلاقيت براي شهرهاي ايراني ارائه شده است.

Urbanization and the development of the industry caused the exclusion of their natural rights of millions of children and their presence has been trimmed in a society where children as invisible creatures can be named. The urban spaces of the bulk of the time and place of the people`s daily lives and in addition to adults as young audiences that are much more than adults are affected by environmental factors, so the proper design of urban spaces for children as future builders and citizens of the city. Because children have psychological needs are much more complex than the physicaland biological needs, designing urban spaces by taking psychology, mental health, and children`s security properties, in fostering creativity, reinforcing a sense of collaboration and effective teaching. In this article some of the design principles and the criteria for child friendly city spaces as well as their participation in the process of designing urban spaces as one of active and dynamic design solutions can be proposed. As well as the process of designing urban spaces with content analysis and the study of creativity in children, and strategies to promote its quality in order to engage more child with the surrounding environment with an emphasis on the growth and nurturing of creativity to Iranian cities.