تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي براساس آموزش مولفه هاي شهروند جهاني

در كشور ما فعاليت هاي آموزشي در چهارچوب كتاب درسي تحقق مي يابد. در تمام كشور براي هر موضوع درسي در هر پايه تحصيلي يك كتاب تأليف ميشود و در بين مدارس توزيع مي گردد. همچنين در نظام آموزشي ايران با توجه به متمركز بودن آن، كتاب درسي مهمترين و پركاربردترين رسانه آموزشي محسوب ميشود. بنابراين كتاب درسي بايد بر اساس اهداف آموزش وپرورش و متناسب با شيوه هاي نوين، به منظور ارتقاء كيفيت رشد دانش آموزان در تمام ابعاد و زمينه ها به ويژه ارزش هاي مطلوب جامعه، تدوين و تأليف گردد . در دهه هاي اخير تغييرات مهمي در برنامه هاي درسي و به تبع آن تغييراتي در تهيه وتنظيم كتابها و مواد آموزشي در ايران صورت گرفته كه در راستاي فعال كردن دانش آموزان در فعاليت هاي آموزشي بوده است.هدف از پژوهش حاضر تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي براساس آموزش مولفه هاي شهروندجهاني است.جهت دستيابي به اهداف وپاسخ به سؤالات پژوهش از روش تحليل محتوا از نوع كمي استفاده شد. جامعه پژوهش كليه فصول كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم بود و واحدهاي تحليل ،جملات، تصاوير و فعاليت هاي كتاب مذكور مي باشد. تحليل محتواي واحدهاي تحليل براساي فهرست وارسي براساس ديدگاه آكسفام انجام پذيرفت. داده هاي به دست آمده با استفاده از آمار توصيفي ( فراواني ، درصد ) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. همچنين از آزمون مجذور كاي براي مقايسه فراواني ها استفاده شد.كه در مجموع نتايج جداول فراواني و آزمون مجذور كاي نشان دادند كه در كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم به طور قابل قبولي از مفاهيم شهروندجهاني براي آموزش به دانش آموزان استفاده شده است .