شماره ركورد كنفرانس :
3774
عنوان مقاله :
بررسي تطبيقي اهداف حيطه شناختي بلوم در كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي
پديدآورندگان :
حيدري مقدم سكينه دانشجوي كارشناسي ارشد گروه علوم تربيتي، واحد اردكان،دانشگاه آزاد اسلامي , بهجتي اردكاني فاطمه استاديار گروه علوم تربيتي،واحد اردكان،دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , ناظمي اردكاني بتول مدرس گروه علوم تربيتي، واحد اردكان،دانشگاه آزاد اسلامي
كليدواژه :
مدارس , مقطع ابتدايي , دانش آموزان , بلوم
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي تازه هاي تعليم و تربيت در نظام آموزشي ايران
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي ازنظر حيطه شناختي بلوم است. جامعه آماري كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي است. نمونه با جامعه برابر مي‌باشد. كه با روش توصيفي از نوح تحليل محتوا به صورت كاربردي صورت گرفته است. در اين پژوهش براي گردآوري اطلاعات از جدول‌هاي محقق‌ساخته كه بر اساس حيطه‌ي شناختي بلوم تنظيم شده‌است استفاده گرديد و اطلاعاتي كه از متون، آزمايشات، پرسش‌هاي كتاب درسي استخراج گشت، كدگذاري و براي تجزيه و تحليل در اين جدول‌ها ثبت شد. با توجه به يافته هاي به دست آمده از تحقيق، فراواني سطوح هدف‌هاي كتاب علوم تجربي پايه ششم در سطح 99 درصد اطمينان تفاوت معني داري با يكديگر داشته اند. نتايج حاصله نشان مي‌دهد كه، تمام سطوح رفتاري حيطه شناختي بلوم در محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي گنجانده شده، اما از نظر ميزان پوشش بر روي سطوح مختلف از توازن مناسبي برخوردار نمي‌باشد. به طوري كه، در اين كتاب هدف‌هاي سطح دانش و فهميدن به ترتيب بيشتر از هدف‌هاي ساير سطوح است و در مرحله بعد هدف‌هاي سطح كاربرد و تركيب فراواني بيشتري دارند. به بيان ديگر، در كتاب علوم تجربي پايۀ ششم ابتدايي بر سطح دانش و سطح ارزشيابي به ترتيب بيشترين و كمترين مقدار تأكيد شده است. بيشتر تأكيد بيش از حد بر سطح دانش و تأكيد كمتر بر سطح ارزشيابي مي‌باشد.
