بررسي و تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي براساس ميزان توجه به آموزش صلح و مؤلفه‌هاي آن

نظر به اهميت و ضرورت آموزش و آماده‌سازي كودكان و نوجوانان براي صلح، حوزه‌ي مطالعاتي جديدي تحت عنوان آموزش صلح به وجود آمده است. آموزش صلح رشته‌ي نوپايي است كه در صدد است فرصت هاي لازم براي ايجاد جامعه‌اي مبتني بر عدالت و زيست مسالمت آميز را ايجاد كند و شامل ۶ مؤلفه مي‌باشد كه عبارتند از حس هم‌بستگي، فرهنگ گذشت و بخشش، احساس مسئوليت در برابر ديگران، شناخت تنوع و تفاوت‌هاي فردي، نفي تمايزات قومي- نژادي و مذهبي و دوست داشتن ديگران. لذا هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي وتحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي بر مبناي مؤلفه‌هاي فوق مي‌باشد. روش مورد استفاده در تحليل محتوا آنتروپي شانون و واحد تحليل نيز صفحات( متن، پرسش‌ها و تمرين‌ها و تصاوير) مي‌باشد. جامعه آماري، كليه‌ي كتاب‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي شامل ۴ جلد كتاب در سال تحصيلي ۹۶-۹۵در ۹ عنوان فارسي( بخوانيم)، فارسي(بنويسيم)، علوم، هديه‌هاي آسماني، قرآن، رياضي، مطالعات اجتماعي، تفكر و پژوهش، كار و فناوري و نمونه آماري اين پژوهش كليه كتب پايه چهارم ابتدايي شامل ۷عنوان فارسي(بخوانيم)، فارسي(بنويسيم)، علوم، هديه‌هاي آسماني، قرآن، رياضي، مطالعات اجتماعي است. يافته هاي حاصل از اين پژوهش نشان دهنده اين است كه كتب درسي پايه چهارم ابتدايي در پرداختن به مؤلفه هاي صلح به طور متفاوت عمل كرده است؛ به گونه‌اي كه مؤلفه‌هاي حس‌همبستگي و احساس مسئوليت در برابر ديگران و دوست‌داشتن ديگران بيشتر از مؤلفه‌هاي فرهنگ گذشت و بخشش و شناخت تنوع و تفاوت‌هاي فردي و نفي تمايزات قومي- نژادي و مذهبي مورد توجه قرار گرفته‌اند. هم چنين طبق آمار به دست آمده، مؤلفه احساس مسئوليت در برابر ديگران با درصدي معادل 40/28بيشترين فراواني و مؤلفه نفي تمايزات قومي، نژادي و مذهبي با درصدي معادل22/4 كمترين فراواني را به خود اختصاص داده اند