تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه سوم دبستان بر اساس پرورش مؤلفه‌هاي مهارت شهروندي

شهروندي از جمله مباحث مهم در حوزه مطالعات اجتماعي، سياسي و تربيتي است. اين مفهوم همواره مورد توجه متفكران بوده است. وظيفه تربيت شهروندان براي جامعه مدني به عهده آموزش و پرورش و عنصر اصلي آن يعني برنامه هاي درسي است. در ايران كتاب درسي سمبل محتواي كتبي برنامه درسي است. از اين رو، توجه جدي به كتاب درسي ضروري به نظر مي‌رسد. اين پژوهش با هدف بررسي ميزان توجه به مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي كتاب مطالعات اجتماعي پايه سوم دبستان صورت گرفته است. روش تحقيق تحليل محتوا و جامعه آماري كتاب مطالعات اجتماعي پايه سوم دبستان است. نمونه برابر جامعه مي‌باشد. نتايج نشان داد كه در كتاب مطالعات اجتماعي پايه‌ي سوم ابتدايي346 مورد پرورش مؤلفه‌هاي مهارت شهروندي وجود دارد كه 101 مورد (19/29%) مربوط به مؤلفه‌ي خودآگاهي، 12 مورد (47/3%) مربوط به مؤلفه‌ي رعايت بهداشت فردي، 16 مورد (63/4%) مربوط به مؤلفه‌ي توانايي گفت‌وگو، 20 مورد (78/5%) مربوط به مؤلفه‌ي مسئوليت‌پذيري، 7 مورد (02/2%) مربوط به مؤلفه‌ي تصميم‌گيري، 148 مورد (77/42%) مربوط به مؤلفه‌ي حل مسئله، 5 مورد (45/1%) مربوط به مؤلفه‌ي استفاده از امكانات شهري، 15 مورد (33/4%) مربوط به مؤلفه‌ي برقراري ارتباط، 11 مورد (18/3%) مربوط به مؤلفه‌ي ارزيابي نقادانه مسائل و 11 مورد (18/3%) مربوط به مؤلفه‌ي همدلي مي‌باشد. با توجه به يافته‌هاي پژوهش حاضر بازنگري محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه سوم دبستان در راستاي توجه بيشتر به مؤلفه‌ها كمتر مورد توجه، ضروري است.