نقش آموزش تفكر به كودكان در كاهش بروز رفتار تهاجمي و پرخاشگري

پژوهش حاضر به بحث پيرامون نقش آموزش تفكر به كودكان در بروز رفتار تهاجمي و پرخاشگري پرداخته است. در اين راستا مي‌توان عنوان نمود اگر دانش آموزان بتوانند در محيطي امن و منصف به بحث هاي گروهي فلسفي دربارة مفاهيم مرتبط با زورگويي و اعمال خشونت، همانند آنچه كه در برنامۀ فلسفه براي كودكان رخ مي دهد، بپردازند، قادر مي شوند ديدگاه خود و ديگران را به چالش بكشند و ترميم سازند. تأثير ايده هاي آنان بر يكديگر و چالشهايي كه در حلقۀ كندوكاو بين آنها به وجود مي آيد در استدلال و منطق آنها تأثير گذار خواهد بود و منجر به كاهش بروز پرخاشگري و رفتار تهاجمي و جايگزيني رفتار منطقي و مستدل خواهد گشت. از سوي ديگر فلسفه براي كودكان ازطريق افزايش همدلي، توجه، احترام به خود و ديگران، سد دفاعي مناسبي براي مقابله به پرخاشگري خواهد بود.