شماره ركورد كنفرانس :
3820
عنوان مقاله :
موانع فراروي تربيتِ‌معلم فكور از منظر دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان كرمان؛ پژوهشي زيست نگارانه
پديدآورندگان :
ابراهيمي شاه‌آبادي فاطمه febrahimi53@gmail.com كارشناس ارشد فلسفه تعليم و تربيت- دبير آموزش‌وپرورش ناحيه يك كرمان؛ , برزگر حسيني فاطمه كارشناس ارشد فلسفه تعليم و تربيت- دبير آموزش‌وپرورش ناحيه دو كرمان
كليدواژه :
معلم فكور , تربيت , استاد , دانشجو , رابطه تعاملي
عنوان كنفرانس :
دوران دانشجويي چالش ها و راهكارها
چكيده فارسي :
يكي از ضرورت‌هاي هر جامعه، پرداختن به كيفيت تعليم و تربيت در آن جامعه است. امروزه با توجه به افزايش سرعت تغيير در جوامع، دگرگوني نيازها و حجم گسترده‌ي توليد و انتقال اطلاعات، ايده‌ي پرورشعامل يا كارگزار فكور موردتوجهواقع‌شده؛ اما تربيت افراد فكور و انديشه‌ورز مستلزمپيش‌نيازهايي استكه عمده‌ترينآن‌ها، وجود معلمان و استادان فكور است. در كشور ما اين وظيفه مهم (تربيت‌معلم فكور) به عهده دانشگاه فرهنگيان گذاشته‌شده است، اما در هر كار و تحول تربيتي احتمال روبرو شدن باموانعيوجود داردكه شناسايي اين موانع و تلاش در جهت برطرف كردن آن‌هالازمهتحقق آن امر و تحول تربيتي است. هدف اين پژوهش نيز شناسايي موانع فراروي تربيت‌معلم فكوراست. افراد نمونه‌ي پژوهش 20 نفر از دانشجو –معلمان دانشگاه فرهنگيان كرمان هستند كه با استفاده از روش زيست‌نگاري و روايت گري به تبيين موانع فراروي تربيت‌معلم فكور پرداخته‌اند نتايج اين پژوهشنشان مي‌دهد كه بايد رابطه تعاملي ميان استاد و دانشجو پررنگ شده و نوآوري‌هايي در برنامه درسي دانشگاه و روش‌هاي تدريس اساتيد ايجاد گرددتا بتوانگام‌هايي در تربيت‌معلم فكوربرداشت. استفاده از روش‌هايي چون «تجربه نگاري»، «اقدام پژوهي»، «درسپژوهي» و گنجاندن محتواهايي بر اساس روش‌هايذكرشده، در برنامه درسي دانشگاه فرهنگيان اقدامي مفيد در جهت تربيت‌معلم فكور خواهد بود.
