ضرورت آموزش و تلفيق سواد اطلاعاتي(مهارتهاي پژوهش) در برنامه درسي دوره هاي تربيت معلم

ظهور جامعه ي اطلاعاتي، تحولات جديد در عرصه ي فناوري هاي اطلاعاتي و ارتباطاتي، نيازمنديهاي جديد در زمينه ي آموزش و پيشي گرفتن دولتها براي جهت دادن سياست ها و برنامه هاي خود در راستاي الزامات و اقتضائات جامعه ي اطلاعاتي، الزام تحول و دگرگوني در برنامه ها و خط و مشي هاي نظام هاي آموزشي و به ويژه نظام تربيت معلم را به دنبال دارد. يشايد بتوان گفت كي از تحولات مهم عصر اطلاعات تغيير مفهوم واژه ي سواد (توانايي خواندن و نوشتن) به سواد اطلاعاتي است. در اين مقاله سواد اطلاعاتي به عنوان سواد مورد نياز در عصر كنوني و ضروري ترين ابزار انجام پژوهش معرفي شده است. البته تاكيد ميشود كه منظور از سواد اطلاعاتي در اينجا، صِرفِ تبحر در فناوري نيست؛ اگر چه تبحر در فناوري و سواد رايانه اي زير مجموعه ي سواد اطلاعاتي محسوب مي شوند. تمام دانشجويان تربيت معلم در همه ي رشته ها نيازمند برخورداري از توانمندي مهارتهاي سواد اطلاعاتي براي فعاليتهاي توليد دانش هستند به گونه اي كه بتوانند آنرا در كلاسهاي درس بكار گيرند و دانش آموزان را نيز از اولين پايه هاي تحصيل تا پيش دانشگاهي با اين مهارتها آشنا سازند چرا كه يكي از اهداف آموزش و پرورش امروز تربيت افراد پژوهنده است. معرفي استانداردهاي بين المللي سواد اطلاعاتي براي دانشجويان تربيت معلم، ضرورت آموزش و تلفيق اين استانداردها با برنامه ي درسي تمام رشته ها، فعاليت پاره اي كشورهاي آسيايي و ايران در زمينه توسعه ي سواد اطلاعاتي و نيز ارائه ي چند مدل آموزشي سواد اطلاتي از مباحث ديگري است كه در مقاله به آن اشاره شده است. استانداردها مشخص مي سازد كه دانشجو در مسير با سواد اطلاعاتي شدن چه اطلاعات و توانمنديهايي را بايستي كسب نمايد.