مديريت ايمني و بهداشت در درس ورزش دانش آموزان مدارس ابتدايي

از جمله مسائلي كه همواره فكر بشر را به خود مشغول داشته، حفظ تندرستي و رهايي از رنج بيماري ها بوده است. براي رسيدن به چنين هدفي، انسان بر اساس امكانات و روش هاي موجود پيش رو، و با توسعه علم و دانش خود تا حدودي توانسته بر بسياري از مسائل و علل الخصوص در زمينه بيماري ها، به موفقيت برسد. بر اين اساس دانش بهداشت همزمان با ساير علوم پيشرفت نموده و بشر آموخت كه بايد در محيط سالم و تميز زندگي كند. بنابراين يكي از مهمترين نهاد هايي كه بستر را براي فعاليت هاي حال و آينده انسان فراهم مي سازد نهاد آموزش و پرورش است. تعليم و تربيت در شرايط ايمن، و برخورداري از خدمات بهداشتي از جمله حقوق طبيعي و مسلم هر فردي به ويژه دانش آموزان است. لذا همواره بايد در مدرسه هم به آموزش معلمان و دانش آموزان در زمينه ايمني و بهداشت و هم تاكيد به نقشي كه درس ورزش، در جهت بهبود سلامتي دارد همواره مورد توجه صاحب نظران امر تعليم وتربيت قرار گيرد. مكان مدرسه كه تعليم و تربيت دانش آموزان در آن ساخته مي شود، بايد نيازهاي جسمي و رواني دانش آموزان به ويژه بهداشت و سلامت آنان را تامين نمايد. بنابراين بهداشت محيط در مدارس از جمله اقداماتي است كه موجب مي گردد محيط آموزشي به گونه اي باشد كه هيچ اثر نامطلوبي بر سلامت جسمي و رواني دانش آموزان نگذارد(خالصي، 1380). هدف اصلي فعاليت هاي بدني حفظ سلامتي است و اگر يك فعاليت بدني ، رويكرد اصلي تربيت بدني( سلامتي) را به خطر بيندازد ارزش و اعتبار خود را از دست مي دهد و اين امر سبب گرديد تا صاحب نظران عرصه تعليم و تربيت به وجود درس ورزش در تمامي مقاطع تحصيلي به ويژه مقطع دبستان تاكيد و اهميت بيشتري دهند. قراردادن درس ورزش در برنامه درسي دانش آموزان نيز به منظور كسب و حفظ تندرستي و سلامتي از طريق فعاليت بدني مي باشد. اما فعاليت زماني داراي معنا و مفهوم است و به اهداف خود دست مي يابد كه در محيط ايمن و با تجهيزاتي استاندارد انجام گيرد(رمضاني،1384). بنابراين معلمان بايد فعاليت هايي كه داراي ايمني و در حد توانايي دانش آموزان باشد را آموزش دهند. از جمله پيش نياز هاي تمرين بي خطر اين است كه مفاد درسي جالب، متفاوت و در سطحي هماهنگ با نيازهاي فردي دانش آموزان باشد تا در آنها ايجاد انگيزه نمايد. لذا اين امر مهم است كه معلمان همواره تلاش كنند تا دانش آموزان خود را در زمينه مهارت هاي آموزشي، مطالب درسي و به خصوص ايمني تمرين با وسايل ورزشي آگاهي دهند و اطلاعات آنها را به روز نمايند(خالصي،1380). در بخش تحقيقات خارجي، پژوهشگراني چون ابوت، كلارنر،دونالدسون و همكاران (2007) و ترجستام، جوپر و جوهانسون (2010) و در بخش داخلي، فارسي و همكاران(1391) و حسني و همكاران(1387) موضوع ايمني و بهداشت در درس ورزش را مورد مطالعه قرار داده و اثربخشي آن را در تعليم و تربيت مورد تاييد قرار داده اند كه نشان از ارتقاي سطح سلامت و تندرستي دانش آموزان مدارس كه از جمله اهداف نظام آموزشي است مي باشد. با توجه به آنچه بيان شد هدف از انجام اين پژوهش مديريت ايمني و بهداشت در درس ورزش دانش آموزان مدارس ابتدايي مي باشد.