نقش تنظيم هيجان در موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان

Role of emotion regulation in academic achievements of students

مسأله موفقيت يا عدم موفقيت در امر تحصيل، از مهم‌ترين دغدغه‌هاي هر نظام آموزشي است. شناسايي عوامل مؤثر بر موفقيت و پيشرفت تحصيلي و توجه به آنها گامي به سوي توسعة پايدار است. عوامل متعدد فردي و اجتماعي بر موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان نقش دارند. در اين زمينه، نتايج پژوهش‌ها و مطالعات حاكي از آن است كه بين موفقيت تحصيلي، اجتماعي و هيجاني ارتباط بسيار گسترده‌اي وجود دارد. به‌كارگيري مهارت‌هاي هيجاني، شناخت احساسات و هيجانات خود و نحوة تنظيم و ابراز صحيح هيجانات؛ مي‌تواند كاربردها و تأثيرات مهمي بر فعاليت‌هاي گوناگون و متنوع افراد از جمله فعاليت‌هاي تحصيلي داشته باشد. مطالعات حاكي از آن است كه تنظيم هيجان به‌طور مثبتي با عملكرد تحصيلي در ارتباط است. از اين رو، مقالة حاضر با كاربست رويكردي توصيفي- تحليلي، درصدد بررسي نقش تنظيم هيجان در موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان است.