بررسي رابطه ويژگي هاي شخصيتي و خلاقيت با سرزندگي تحصيلي در دانش آموزان

Investigating the relationship between personality traits and creativity with academic vitality in students

مطالعه حاضر با هدف بررسي رابطه ويژگي هاي شخصيتي و خلاقيت با سرزندگي تحصيلي در دانش آموزان دبيرستانهاي دوره دوم دخترانه منطقه 4 تهران انجام پذيرفت. روش مطالعه توصيفي-همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصيلي 96-1395 بود كه از بين آنها 200 نفر به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزارهاي گردآوري داده ها شامل پرسشنامه شخصيتي نئو (1992)، پرسشنامه خلاقيت تورنس (1992) و پرسشنامه سرزندگي تحصيلي حسين چاري و دهقاني زاده (1391) بود. داده ها به وسيله آزمون هاي همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين روان رنجورخويي و سرزندگي تحصيلي رابطه منفي معنادار وجود دارد و بين خلاقيت برون گرايي، باز بودن، توافق و وجداني بودن با سرزندگي تحصيلي رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نتيجه تحليل رگرسيون نشان داد كه روان رنجور خويي، برون گرايي، وجداني بودن و خلاقيت سرزندگي تحصيلي را پيش بيني مي كند (01/ 0 p).