دانش آموزان و شبكه هاي اجتماعي؛ نقش والدين در چگونگي شكل گيري هويت مجازي دانش آموزان ششم ابتدايي

Studens and social networks: The Parents Role in How to Form the Virtual Identity of Primary School Students

هدف پژوهش به روايت آوردن تجربه زيسته دانش آموزان ابتدايي از چالش ها و فرصت هاي موجود در شبكه اجتماعي است. روش پژوهش كيفي از نوع پديدار شناختي بوده و داده ها از طريق مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته جمع آوري شده است. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر دوره ابتدايي استان تهران بودند و اطلاع رسان هاي پژوهش 20 دانش آموز دختر پايه پنجم و ششم ابتدايي بودند. روش تحليل يافته ها كيفي تحليل مضموني بود. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه شبكه هاي اجتماعي تلگرام در ميان دانش آموزان محبوبيت زيادي كسب كرده چگونگي كاربري كودكان از تلگرام رابطه بسياري نزديكي با چگونگي كاربري والدينشان دارد هدف اصلي اكثر دانش آموزان از پيوستن به اين شبكه-ها، برقراري ارتباط با ديگران، تجربه روابط اجتماعي وسيع تر و تفريح و سرگرمي است. اغلب دانش آموزاني كه بدون نظارت والدين بدون داشتن آگاهي رسانه اي و تنها با هدف سرگرمي زمان زيادي را صرف چنين شبكه هاي اجتماعي مي كنند، استعداد بيشتري در پذيرش آسيب هاي شبكه هاي اجتماعي از خود نشان مي دهند. لذا بر اساس اين يافته ها، پيشنهاد مي شود والدين چگونگي استفاده شان از شبكه هاي اجتماعي بر نحوه كاربري فرزندانشان بسيار تاثير گذار است. والدين و معلمان بجاي امر و نهي در استفاده از چنين شبكه هايي، به تفهيم فلسفه وجودي اين شبكه ها براي دانش آموزان بپردازند و با ارايه تجربه هاي صحيح و ناصحيح استفاده از چنين شبكه هايي، تصميم گيري درباره نحوه استفاده را به عهده خود دانش آموز واگذار كنند. در نتيجه با تقويت بنيه فكري استدلالي دانش آموزان، مي توان آنها را در برابر بسياري از آسيب هاي نو ظهور مقاوم كرد.