بررسي رابطه بين هوش معنوي، مهارت زباني و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر ايراني مقطع دبيرستان

هوش ويژگي دروني انسان است. هوش به عنوان توانايي حل مشكلات تعريف شده است كه مناسب و درخور محيط هاي فرهنگي ميي باشد. هوش چندگانه شامل نه نوع مي باشد كه هوش معنوي يكي از آنها به شمار مي رود. هوش معنوي، توانايي درك مشيكلات وويودي انسان است و بينش هايي بر سطوح آگاهي دارد. هوش معنوي به هوشي تعبير مي شود كه بيه كميآ آن ميا مشيكلات ارزش و م هيوم را مدنظر قرار مي دهيم و حل مي كنيم و هوشي است كه با كمآ آن مي توانيم كارها و امور خود و زندگي خود را در سطحي گسيترده تير، بزرگتر و م اهيم متون قرار دهيم. هوش معنوي، هوشي است كه با آن مي توان بخشي از كار يا مسيري از زندگي كه نسبت به موارد ديگر مهم تر و با ارزش ترند را مورد ارزيابي قرار دهيم. هدف اين تحقيق، بررسي رابطه بين هوش معنوي زبان آموزان ايرانيي و مهيارت زبيان و اعتماد به ن س آنها است. اطلاعات و داده هاي اين تحقيق با اوراي پرسشنامه ومع آوري شد كه شامل پرسشنامه هيوش معنيوي، تسيت مهارت زبان و پرسشنامه اعتماد به ن س مي شود. شركت كننده گان اين تحقيق شامل 60 دانيش آميوز پاييه سيوم متوسيطه، دبيرسيتان حضرت معصومه در استان فارس، شهرستان فراشبند مي باشند. داده ها با است اده از همبستگي پيرسون و تي تست براي تعيين رابطه بين هوش معنوي، مهارت زباني و اعتماد به ن س ومع آوري شدند. نتايج تحقيق نشان داد كه بين هوش معنوي و مهارت زباني رابطيه وويود دارد و ت اوت مهمي در عملكرد دانش آموزاني با سطح مهارت كم و زياد با تووه به هوش معنوي آنها وويود دارد. بيه منظيور نشيان داد ن رابطه بين اين سه متغير، يعني هوش معنوي، مهارت زبان و اعتماد به ن س، همبستگي پيرسون است اده شد. نتيجه اين تحقيق نشيان داد كه شركت كننده هايي كه از هوش معنوي بالاتري برخوردار هستند، سطح مهارت زباني و اعتماد به ن س آنها نيز بالاتر اسيت. در نتيجيه، بين هوش معنوي، مهارت زباني و اعتماد به ن س رابطه معناداري ووود دارد