آموزش معماري و توسعه پايدار زيست محيطي در آينده نگاري معماري مدارس امروز (حوزه مورد مطالعه : دبستان و راهنمايي ها ، نواحي1،4،5،7،9 شهر مشهد)

تشويق جوانان براي مهيا شدن به دنياي كار و نيز رشد به عنوان يك شهروند ، طوريكه نيمي از زمان مدرسه به يادگيري مسائل آكادميك و بعداز ظهر به كارآموزي پرداخته مي شود. ايده اصلي در طراحي اين مدارس آن است كه كيفيت محيط ،تاثير بسيار مهمي در سرعت يادگيري و لذت ميزان آموزش ايجاد مي كند.در اين گونه مدارس دانش آموران بايد احساس تعلق خاطر كند و فرصتي داشته باشد كه به شيوه خود بيازمويد. فضاهاي آموزشي به مثابه يك فضاي عملكردي در جامعه از اهميت زيادي برخوردار است. نقش حائز اهميت آموزش در تاريخ گذشته و آينده يك كشور ، غير قابل انكار است. بطوريكه كاستي هاي طراحي فضاي آموزشي مي تواند هويت جامعه را دگرگون كند و مسير حركت جامعه را به سوي هدفي خاص سوق دهد. واگرايي اهداف آموزشي و الگوهاي موثر طراحي به ايجاد مدارسي تك عملكردي انجاميده است. فضاي آموزشي امروزبه علت عدم وجود الگوي مناسب طراحي ،تاثيري در آموزش مهارتهاي اجتماعي به دانش آموزان ندارد. ارتباط مدارس امروز با جامعه قطع مي شودومنجر به معضلات و كاستي هايي در جامعه شده است. در مقاله حاضر،با استفاده از روش تحقيق توصيفي –تحليلي و با بهره گيري از ابزار كتابخانه اي به تجزيه و تحليل موضوع پرداخته شده است.بدين منظور ضمن بررسي موضوع تاثير فضا در مهارتهاي زيست محيطي به عنوان يكي از شاخصهاي مطرح در كودكان مقاطع ابتدايي و راهنمايي به شكل نظري ،به صورت عملي نيز پنج مدرسه در نواحي 1،4،5،7،9 آموزش و پرورش مشهد،در قالب پرسشنامه به دانش آموزان و اوليا و مربيان ،مورد بررسي قرار گرفته و سپس مواردكليدي در نظر گرفته شده.بر روي مدارس ديگر مورد ارزيابي قرار داده شده است. دستاوردهاي حاصله از بررسي صورت گرفته نشان دهنده آن است كه تاثير فضا در آموزش مهارتهاي زيست محيطي به دانش آموزان موثر بوده و از طرفي با تعيين موارد كليدي مانند (زيبا شناسي ،خلاقيت ،رابطه اجتماعي ،پيوند خانواده ،مدرسه و جامعه-پويايي و جذابيت و ارزيابي آن ها به اين نتيجه مي رسيم ،كه تاثير فضا در آموزش مهارتهاي زيست محيطي به دانش آموزان تاثيرگذار است.