شماره ركورد كنفرانس
3852
عنوان مقاله
انتخاب تكاليف درسي متناسب با تفاوتهاي فردي بر اساس برنامهريزي عصبي كلامي
عنوان به زبان ديگر
A Comparison of the Effectiveness Between Individualized Education System and Traditional Education System on the Educational Progress Related to the Course in Physics of the Second Grade Students at Senior High School
پديدآورندگان
محمدي زاده فاطمه شيراز، دبير ناحيه 2 آموزش و پرورش
تعداد صفحه
8
كليدواژه
تفاوت هاي فردي , برنامه ريزي عصبي كلامي , NLP , كانال ترجيحيِ يادگيري.
سال انتشار
1395
عنوان كنفرانس
هفدهمين كنفرانس آموزش فيزيك ايران و هفتمين كنفرانس آزمايشگاه فيزيك
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
دغدغه ي معلم بالا بردن سطح يادگيري همه ي دانش آموزان كلاس با وجود تفاوت هاي فردي آنها مي باشد، اما هميشه در پايان يك جلسه ي تدريس، دانش آموزاني هستند كه بهره ي مناسبي از مطالب نبرده اند. در اين مقاله، پس از مطالعه و بررسي منابع موجود از قبيل كتاب ها، مقاله ها و مراجعه به سايت هاي اينترنتي، در زمينه ي فرآيند يادگيري و دانش نوين برنامه ريزي عصبي كلامي (NLP)، روشي براي گروه بندي دانش آموزان ارائه شده و تكاليفي از كتاب فيزيك سال سوم تجربي بر اساس كانال ترجيحيِ يادگيري براي هر گروه طراحي شده است.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک