مقايسه توانمندي عملياتي در بين مديران مدارس اسلامشهر بر اساس معيار وجود يا عدم وجود تحصيلات متناسب در سال 2931

بحث هاي مربوط به مديريت داراي پيشينه بسيار قديمي هستند.با اينكه وجوه مشترك بسياري بين مديريت آموزشي و مديريت در مفهوم عام آن وجود دارد و اين مزيت سبب استفاده از يافته هاي علمي مديريت در امر مديريت آموزشي ميگردد. با اين حال لازم است ويژگي هاي منحصر به فرد سازمان هاي آموزشي و به تبع آن مديريت آموزشي مورد شناسايي قرار گرفته و براي عملكرد بهتر و موثر تر مورد توجه قرار گيرند.در اين تحقيق كه يك تحقيق توصيفي – تحليلي ميباشد و به كمك پرسشنامه انجام گرفته است مديراني مورد مقايسه قرار گرفتند كه در سال تحصيلي جاري 92-93 در سمت مديريت مدارس مشغول انجام وظيفه بودند و محقق بدنبال مقايسه توانمندي عملياتي در بين مديران مدارس اسلامشهر بر اساس معيار وجود يا عدم وجود تحصيلات متناسب ميباشد.دراين راستا با سطح اهميت (α=0/01 ) نتايج مطروحه به دست آمدند كه مديران تحصيلكرده در رشته هاي مديريت بيشتر از ساير مديران از سبك مديريت مشاركتي استفاده مي كنند. مديران تحصيل كرده در رشته هاي مديريت بيشتراز ساير مديران توانايي ايجاد تغييرات لازم و نوآوري را دارند. مديران تحصيل كرده در رشته هاي مديريت نسبت به ساير مديران از توان برنامه ريزي بالاتري برخوردارند. مدارسي كه داراي مديران تحصيل كرده در رشته هاي مديريت مي باشند روابط انساني مطلوبتري از ديگر مدارس دارند. كاركنان مدارس داراي مديران تحصيل كرده در رشته هاي مديريت بيشتر از كاركنان ساير مدارس از رضايت شغلي برخوردارند.