تحليل محتواي كتاب درس تربيت بدني و سلامت دوره اول متوسطه

مقدمه: حـوزة يــادگيري تربيــت بــدني و ســلامت يكــي از يــازده حــوزه يــادگيري برنامــه درســي ملّــي اســت كـه از راه آمـوزش فعاليـت‌هـاي حركتــي و ورزشــي، نقــش عمــده‌اي در تربيــت كودكــان و نوجوانان دارد. در راستاي تحقق اهداف درس تربيت بدني كتاب تربيت بدني و سلامت به عنوان ابزاري ارزشمند در اختيار معلمان قرار گرفته است. هدف اين پژوهش تحليل محتواي اين كتاب بر اساس اهداف سطوح يادگيري است. روششناسي: روش تحقيق حاضر تحليل محتوا است. واحد تحليل صفحات كتاب تربيت بدني و سلامت دوره اول متوسطه بوده است. از تكنيك آنتروپي شانون جهت تحليل محتواي كتاب بر اساس سـه حيطـة اهداف تربيتي شـامل حيطـة شـناختي بـا 8 شـاخص، حيطـة مهارتي با 3 شاخص و حيطة نگرشي با 7 شاخص استفاده گرديد. نتايج: يافته‌ها نشان داد ضريب اهميت مقوله نگرشي بيشتر از مقوله-هاي رواني-حركتي و شناختي مي‌باشد. آشنايي با نكات ايمني، پيشگيري و نحوه مواجه با آسيب هاي ورزشي با اهميت‌ترين (23.5 ٪) و آشنايي با فعاليت هاي ورزشي متناسب با محيط طبيعي (1.5٪) كم اهميت‌ترين مقوله حيطه شناختي مي باشد. كسب مهارت مقدماتي در ورزش‌هاي رايج آموزشگاهي با اهميت‌ترين(49.55 ٪) و كسب آمادگي در اجراي تركيبي حركات پايه در بازي هاي ورزشي كم اهميت‌ترين (11.78 ٪) مقوله در حيطه رواني- حركتي است. تمايل به حفظ و نگهداري وسايل ورزشي در بحث مربوط به حيطه نگرشي با اهميت‌ترين (27.49 ٪) و تلاش براي پيشگيري از آسيب‌هاي ورزشي داراي كمترين اهميت (1.60 ٪) مي باشد. بحث و نتيجهگيري: مطالب كتاب بايد جنبه‌هاي مهارتي بيشتري را در اختيار دانش آموزان قرار دهد، زيرا دانش آموزان در اين سنين بايد به دنبال رشد و توسعه مهارت‌هاي جسماني خود و همچنين توسعه مهارت‌هاي ورزشي باشند.