مقايسه رشد ادراكي- حركتي پسران 7 تا 11 سال در شرايط اجتماعي- اقتصادي متفاوت

چكيده: هدف: اين پژوهش تحقيقي است كه به منظور يافتن تفاوت بين رشد ادراكي- حركتي پسران 7 تا 11 سال در شرايط اجتماعي- اقتصادي متفاوت در سال 1393 به انجام رسيده است. روش بررسي: اين مطالعه از نوع توصيفي- مقطعي است. نمونه‌هاي پژوهش شامل 60 نفر (سه گروه 20 نفره) از 3 دبستان منطقه 1 )وضعيت اجتماعي- اقتصادي بالا)، منطقه 7 (وضعيت اجتماعي- اقتصادي متوسط) و منطقه 12 (وضعيت اجتماعي- اقتصادي پايين) انتخاب شدند. نمونه گيري به صورت در دسترس و هدفمند بود. ابزار تحقيق شامل مقياس رشد حركتي بروئينيكس - اوزرتسكي (BOT) و پرسشنامه وضعيت اجتماعي- اقتصادي و اطلاعات فردي مي‌باشد. يافته‌ها: يافته‌هاي حاصل از آزمون آماري ANOVA و آزمون تعقيبي توكي در ارتباط با هدف پژوهش نشان دادند كه بين مهارت‌هاي حركتي درشت در سه گروه تفاوت معني داري يافت نشد. همچنين بين مهارت حركتي ظريف سرعت و چالاكي اندام فوقاني و مهارت حركتي درشت و ظريف هماهنگي اندام فوقاني نيز در سه گروه تفاوت معني داري يافت نشد. اما بين دو مهارت حركتي ظريف سرعت پاسخ و كنترل بينايي حركتي در سه گروه تفاوت معني داري يافت شد، به طوري كه گروه با وضعيت اجتماعي- اقتصادي بالا به مراتب از گروه با وضعيت اجتماعي – اقتصادي پايين بهتر بودند. نتيجه‌گيري: شايد بتوان گفت والدين با وضعيت اجتماعي- اقتصادي بالا با استفاده از تحصيلات بالا وميزان درآمد بالاي خود از طريق نظارت بيشتر روي تكاليف مدرسه و فراهم آوردن امكانات تفريحي و بازي روي مهارت‌هاي ظريف اين كودكان تمركز بيشتري مي‌كنند.