تاثير مشاهده الگوي ماهر، مبتدي و تركيبي بر يادگيري سرويس ساده واليبال

هدف از اجراي تحقيق حاضر تعيين اثر نوع الگودهي بر يادگيري مهارت سرويس ساده واليبال بود. به منظور دستيابي به هدف مذكور 50 دانش آموز دختر نوآموز سالم 14-12سال به طور داوطلبانه در اين تحقيق شركت كردند. شركت كنندگان پس از اجراي پيش آزمون به پنج گروه 10 نفره­ ي الگوي ماهر، الگوي مبتدي، الگوي ماهر- مبتدي، الگوي مبتدي- ماهر و گروه كنترل تقسيم شدند. مرحله ­ي اكتساب شامل 9 جلسه (3 هفته و هفته ­اي 3 جلسه) تمرين بود. در هر جلسه­ ي اكتساب، نوآموزان دو بلوك 10 تايي، اجراي مهارت سرويس ساده واليبال را انجام مي­دادند. آزمون دقت سرويس ساده واليبال ايفرد در مراحل پيش آزمون، اكتساب، يادداري و انتقال مورد استفاده قرار گرفت. آزمون انتقال در آخرين جلسه­ ي اكتساب و آزمون يادداري 72 ساعت بعد از آخرين جلسه ­ي اكتساب برگزار شد. سپس نتايج آزمون­ها تحليل شدند. براي تحليل داده­ها از آزمون تحليل واريانس مركب با اندازه هاي تكراري در مرحله اكتساب آزمون تحليل واريانس يك راهه در پيش آزمون، آزمون يادداري و انتقال استفاده شد. در مرحله پيش آزمون تفاوت معني داري بين دو گروه مشاهده نشد. نتايج تحليل واريانس مركب با اندازه هاي تكراري در مرحله اكتساب نشان داد اثر اصلي گروه و جلسات تمرين و همچنين تعامل گروه و جلسات تمرين معنا دار بوده است. نتايج نشان دادند كه هر پنج گروه طي جلسات اكتساب نسبت به پيش ­آزمون اجراي بهتري داشتنده­ اند. نتايج تحليل واريانس يك راهه در مقايسه ميانگين­ امتيازات گروه­هاي تمريني در آزمون­هاي انتقال و يادداري، نشان داد كه بين پنج گروه تمريني در اين آزمون­ها تفاوت معناداري وجود دارد و اين تفاوت به نفع گروه الگوي ماهر است.