اثر 8 هفته برنامه حركتي منتخب بر مهارت هاي تعادلي دانش آموزان ناشنواي پسر شهر تهران

هدف از اين پژوهش، بررسي تأثير يك دوره برنامه حركتي منتخب بر بهبود مهارت هاي تعادلي دانش آموزان ناشنواي پسر شهر تهران مي باشد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر ناشنواي شهر تهران مي باشد كه در سال تحصيلي 94-93 به تحصيل اشتغال دارند. نمونه آماري شامل 20 نفر از دانش آموزان پسر ناشنوا است كه بر اساس پرسشنامه و مدارك پزشكي انتخاب شده اند. آزمودني ها به طور تصادفي پس از انجام پيش آزمون به دو گروه همگن 10 نفري به عنوان گروه كنترل و تجربي تقسيم شدند. آزمودني هاي گروه تجربي به مدّت 16 جلسه برنامه تمريني منتخب، كه بخش هايي از برنامه حركتي اسپارك براي كودكان است، را انجام دادند. در اين مدّت آزمودني هاي گروه كنترل به فعاليّت هاي معمول خود در مدرسه مي پرداختند. سپس از هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد. ابزار مورد استفاده براي سنجش ميزان رشد مهارت هاي تعادلي اين كودكان در پيش آزمون و پس آزمون، آزمون تبحّر حركتي برونينكس-اوزرتسكي نسخه اوّل بوده است. براي بررسي آماري داده ها در بخش توصيفي از ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از آزمون T مستقل استفاده شده است. نتايج نشان داد كه اجراي فعاليت بدني منتخب تأثير معنا داري بر رشد مهارت هاي تعادلي كودكان ناشنواي استفاده كننده از سمعك و كاشت حلزون شده، داشته است.