تاثيرتصويرسازي ذهني برميزان اكتساب و يادگيري مهارت شناي كرال سينه دركودكان ورزشكار و غيرورزشكار

هدف از اين پژوهش بررسي تاثير تصوير سازي ذهني بر ميزان اكتساب و يادگيري مهارت شناي كرال سينه در كودكان ورزشكار و غير ورزشكار بود . مطالعه كار آزمايي كنترل دار تصادفي شده اخير در دانش آموزان ابتدايي10 تا 14سال پسر ورزشكار و غير ورزشكار انجام گرفت. در سال 1394 انجام شد. پس از اطلاع افراد از عنوان و هدف طرح و امضاي رضايت نامه آگاهانه ، شركت كنندگان ورزشكار و غير ورزشكار به طور تصادفي در دو گروه تجربي (آموزش تصوير سازي ذهني) و گروه كنترل ( ليست انتظار و بدون آموزش) تقسيم شدند.ملاك ورزشكار بودن افراد، شامل حداقل 6 ماه فغاليت در يك رشته ورزشي به صورت منظم و حداقل 3 جلسه در هفته بود. شركت كنندگان نهايي در آناليز آماري شامل گروه ورزشكار10 نفر ،گروه غيرورزشكار 10 نفر گروه كنترل 10 نفر. الف . پرسشنامه جمعيت شناختي : براي جمع آروري مشخصات فردي افراد شركت كننده از يك پرسش نامه جمعيت شناختي شامل ويژگي هاي نظير سن، آخرين معدل تحصيلي، مدت زمان فعاليت بدني، رشته ورزشي و سابقه ورزشي استفاده شد. ب. پرسش نامه وضوح تصوير سازي حركت: براي اندازگيري توانايي تصوير سازي از پرسشنامه وضوح تصوير حركت 2 استفاده گرديد. اين پرسشنامه شامل 12 حالت است كه فرد بايد خود را درقالب 3 تصوير سازي دروني،بيروني،حركتي ، در اين 12 حالت تصور كند و براساس نمره گذاري اين پرسش نامه، به خود نمره 1 تا 5 بدهد كه هر چه اين عدد كوچكتر باشد قابليت تصوير سازي بهتر است. نتايج آلفاي كرونباخ براي براي مقياس كلي وضوح تصوير سازي حركت 95/ 0 بود. قبل از انجام آزمون ، تمامي آزمودني ها طي يك جلسه توجيهي با نحوه انجام آزمون وطريقه پركردن پرسشنامه آشنا شدن،سپس هركدام از آزمودني ها پرسشنامه تصوير سازي و پرسشنامه جمعيت شناختي را تكميل كردندو از تك تك آزمودني ها 5 بار آزمون اجراي مهارت دست گرفته شد. ميانگين قدر مطلق خطاي بدست آماده از 5 بار آزمون ميزان خطاي مطلق آزمودني ها را نشان مي دهد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تي مستقل و تحليل واريانس يكطرفه استفاده گرديد. نتايج حاكي از تغيير قابل‌ توجه در عملكرد مهارت ‌هاي دانش آموزان ورز شكار و غير ورزشكار بعد از دريافت مداخله نسبت به گروه كنترل بود.