مقايسه كنترل هدفمند، الگوهاي ارتباطي خانواده و تنظيم هيجان در دانش آموزان با و بدون اعتياد اينترنتي

مطالعه حاضر با هدف مقايسه كنترل هدفمند، الگوهاي ارتباطي خانواده و تنظيم هيجان در دانش آموزان با و بدون اعتياد اينترنتي صورت گرفت. روش پژوهش علّي-مقايسه (مورد-شاهدي) مي باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبيل در نيمسال دوم تحصيلي 1395- 1396 مي باشند كه به روش دردسترس تعداد 80 نفر (40 دانش آموز با و 40 دانش آموز بدن اعتياد اينترنتي) به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه هاي كنترل هدفمند، الگوهاي ارتباطي خانواده و تنظيم هيجان و اعتياد اينترنتي يانگ استفاده شد. داده¬هاي پژوهش با روش تحليل واريانس چندمتغيره(MANOVA) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته نشان دادند كنترل هدفمند، تنظيم هيجان و الگوي جهت گيري گفت و شنود در دانش آموزان بدون اعتياد اينترنتي و الگوي جهت گيري همنوايي در دانش آموزان با اعتياد اينترنتي بيشتر ست. اين نتايج لزوم توجه به متغيرهاي كنترل هدفمند، الگوهاي ارتباطي خانواده و تنظيم هيجان در دانش آموزان را از سوي مسئولان مدارس و خانواده ها را روشن مي سازد.