ارزيابي توانش بينافرهنگي كتابهاي آموزش زبان فارسي به غيرفارسي زبانان از ديدگاه مدرسان آموزش زبان فارسي

از آنجا كه درسالهاي اخير موضوع توانش بينافرهنگي هم پاي توانش ارتباطي درآموزش زبان مؤثر و مهم شناخته شده است. لذا سعي شده كه با كمك مواد آموزشي و روشهاي آموزشي دركنار توانش ارتباطي بطور همزمان به آن پرداخته شود. دراين ميان كتابهاي آموزش زبان علي رغم تكنولوژيهاي جديد همچنان نقش مهمي در آموزش زبان و فرهنگ دارند و مي توانند همچنين در ارتقا سطح توانش بينافرهنگي زبان آموزان كاربردي و تاثيرگذار باشند . دراين مقاله سعي شده است دو نمونه از كتابهاي آموزش زبان فارسي كه درآموزشگاه بين المللي دهخدا وكالج تهران تدريس مي شوند از منظر توانش بينافرهنگي (براساس مدل بايرام ،۱۹۹۷) و از ديدگاه مدرسان آموزش زبان فارسي ارزيابي شوند. هدف از نگارش اين مقاله پاسخ به اين مسأله است كه چه ميزان در كتابهاي فارسي آموز (مجموعه كتابهاي آموزش زبان فارسي دكتر صفارمقدم و فارسي بياموزيم دكتر ذوالفقاري) به چهار فاكتور توانش بينافرهنگي مدل بايرام ؛ آگاهي فرهنگي ، نگرش و دانش فرهنگي ، مهارتهاي بينافرهنگي و درك ميان فرهنگي پرداخته شده است ؟ ابزار تحقيق اين مقاله پرسشنامه ۳۸ گزينه اي است (برگرفته از مقاله ارزيابي توسعه توانش بينافرهنگي كتابهاي تاپ ناچ ،محمد احمدي صفا) كه در قالب آزمون ميزان ۵ گانه ليكرت طراحي شده است . بعد از ترجمه پرسشنامه به فارسي از آلفاي كرانباخ براي اندازه گيري پايايي استفاده شد و روايي آن به كمك چندين مدرس آزفا و كارشناس در اين زمينه اندازه گيري شد. سپس در اختيار ۲۵ نفر از مدرسان مؤسسه دهخدا و كالج تهران قرار داده شد. نتايج تحليل آماري داده ها نشان داد كه مدرسان معتقدند كه عملكرد اين كتب در پرداختن به چهار فاكتور بينافرهنگي مطرح شده در مدل بايرام نسبتاً ضعيف است.