ارزيابي محتواي درس آموزش كاروفناوري دوره متوسطه اول براساس ديدگاه دبيران استان تهران و صاحب نظران

به منظور ارزيابي محتواي آموزش كاروفناوري دوره متوسطه اول از نظر تناسب با نيازهاي فردي دانش آموزان و نيازهاي جامعه براساس ديدگاه صاحب نظران و دبيران، اين پژوهش به روش توصيفي – پيمايشي انجام شد. جامعه آماري پژوهش سرگروه هاي دبيران آموزش كار و فناوري استان تهران(16 نفر) و اعضاي شوراي برنامه ريزي درس آموزش كار و فناوري (6 نفر) به عنوان افراد صاحب نظر، مورد نظرخواهي قرار گرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است كه در دو بخش نيازهاي فردي دانش آموز دوره متوسطه اول (16 سؤال) و نيازهاي جامعه(24 سؤال) تدوين شده است. براي بررسي سوال هاي پژوهش از آزمون آماري(tمستقل و tهمبسته) در سطح اطمينان 99 درصد استفاده گرديد. نتايج حاصل از آزمون tمستقل نشان داد كه محتواي درس آموزش كاروفناوري موجود هرچند با توجه به نظر دبيران با نيازهاي فردي دانش آموزان و نيازهاي جامعه متناسب نيست اما طبق نظر صاحب نظران متناسب است. بنابراين ضروري است در مورد معيارهاي انتخاب محتواي آموزش كاروفناوري توجه بيشتري به نيازهاي فردي و جامعه اعمال گردد. همچنين نتايج آزمون tهمبسته نشان داد كه بين محتواي موجود و مطلوب، از نظر هر دو گروه تفاوت معني دار وجود دارد.