بررسي اثربخشي آموزش هوش معنوي بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

اضطراب امتحان نوعي شايع از اضطراب عملكرد است كه 10 تا 30 درصد دانش آموزان را درگير مي سازد و اثرات منفي آن بر پيشرفت تحصيلي در تحقيقات زيادي تاييد شده است. اين پژوهش با هدف بررسي تاثير آموزش هوش معنوي بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام گرفت. براي نمونه گيري دانش آموزان يكي از دبستان هاي دخترانه شهر شيراز به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون ميزان اضطراب امتحان دانش آموزان سنجيده شد كه از بين آنها 43 نفر كه اضطراب شديد داشتند انتخاب شده و به تصادف به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. سپس به افراد گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 90 دقيقه اي برنامه آموزش هوش معنوي بر اساس مدل تيري، نوكلاينن و اوباني ارائه گرديد اما گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرد. نتايج آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره نشان داد پس از دريافت برنامه آموزش هوش معنوي تفاوت معناداري در كاهش اضطراب امتحان گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل به وجود آمده است. بر اساس اين نتايج افزايش هوش معنوي دانش آموزان يكي از مهمترين راهبردهايي است كه مي تواند در كاهش اضطراب امتحان به نحو‬ ‫موثري به كار گرفته شود