رابطه بين چند رسانه اي بودن و دسترس پذيري با جذابيت كتابهاي الكترونيكي مبتني بر ميانجي گري انگيزه تحصيلي

هدف پژوهش حاضر، رابطه بين چند رسانه اي بودن و دسترس پذيري با جذابيت كتابهاي الكترونيكي مبتني بر ميانجي گري انگيزه تحصيلي است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش را كليه دبيران مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان تشكيل داده اند. روش نمونه گيري، خوشه اي چند مرحله اي بوده كه بطور تصادفي از بين نواحي 2، 3 و 5 آموزش و پرورش شهر اصفهان تعداد 320 نفر براي پژوهش انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از دو روش كتابخانه اي و ميداني استفاده شده است. ابزار پژوهش مشتمل بر سه دسته بودند كه عبارتند از: پرسشنامه محقق ساخته عوامل دسترس پذيري و چند رسانه اي بودن كتاب الكترونيكي (‌93 /0=α) ، پرسشنامه محقق ساخته انگيزه يادگيري(‌93/ 0=α) و پرسشنامه محقق ساخته جذابيت كتاب هاي الكترونيكي (‌93 /0=α). براي تأمين روايي پرسشنامه ها به لحاظ محتوا از نظر متخصصان استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل مسير استفاده بعمل آمده است. بطور كلي نتايج پژوهش نشان داد، بين دسترس پذيري و چند رسانه اي بودن با جذابيت كتابهاي الكترونيكي، در سطح 05 /0 P رابطه معناداري وجود دارد. انگيزه يادگيري، رابطه بين دسترس پذيري و چند رسانه اي بودن را با جذابيت كتابهاي الكترونيكي را در سطح 05 /0 P واسطه گري مي كند. همچنين نتايج پژوهش نشان داد، مدل تجربي پژوهش از برازش نسبتاً مطلوبي برخودار بوده است.