بررسي رابطه بين مهارت حل مسأله و خلاقيت با نقش واسطه گري خودكارآمدي تحصيلي در دانش آموزان شهرستان مرند

اين پژوهش با هدف تعيين رابطه مهارت هاي حل مسئله و خودتنظيمي دانش آموزان در مدارس راهنمايي شهر مرند با استفاده از روش تحقيق توصيفي – همبستگي انجام گرفت. جامعه آماري تحقيق شامل كليه دانش آموزان در مدارس راهنمايي شهر مرند كه تعداد آنان 5462 نفر مي باشد همچنين حجم نمونه آن با استفاده از جدول مورگان 357 نفر محاسبه و از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي براي انتخاب نمونه استفاده گرديد. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه مهارت حل مساله، خلاقيت و خودكارآمدي تحصيلي استفاده شد. يافته ها حاكي از آن بود كه مدل علي مفروض از براش خوبي برخوردار بوده و در مجموع متغيرهاي پژوهش 32 درصد از واريانس خلاقيت دانش آموزان را تيببن نمود. و نتايج نشان داد كه مهارت حل مساله علاوه بر تاثير مستقيم بر خلاقيت به صورت غيرمستقيم نيز از طريق بر خلاقيت دانش آموزان تاثير دارد بدين معني كه پيشرفت تحصيلي مي تواند در رابطه بين مهارت حل مساله و خلاقيت نقش ميانجي داشته باشد.