بررسي اثربخشي مداخلات بازي‌درماني بومي‌سازي شده بر تعامل والد- كودك مادران كودكان پيش‌دبستاني دچار اختلال كاستي توجه/فزون كنشي

Investigating the Effectiveness of Localized play Therapy Interventions on Parent-Child Interactions of Mothers of Preschool Children with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder

امروزه توجه به فضاي روان‌شناختي مادر و فرزند با اختلال ADHD به لحاظ شكل‌گيري تعامل مثبت و پويا در جهت كاهش شدت نافرماني و فزون كنشي آنان از اهميت خاصي برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مدل بومي‌شده بازي‌درماني بر تعامل والد- كودك مادران كودكان با اختلال ADHD انجام شد. روش پژوهش كاربردي و از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. به همين منظور با استفاده از روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي و با توجه به ملاك‌هاي ورود آزمودني‌ها به پژوهش تعداد 26 نفر از مادران كودكان پيش‌دبستاني داراي اختلال ADHD انتخاب شدند و به شكل تصادفي در دو گروه آزمايشي و گواه قرار گرفتند. گروه آزمايشي در 10 جلسه بازي‌درماني بومي‌شده شركت داده شدند و گروه گواه هيچ‌گونه آموزشي دريافت نكرده و در نوبت انتظار قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه تعامل والد كودك پيانتا (1994)، پرسشنامه وندربيلت و مصاحبه باليني بود كه مورداستفاده قرار گرفت. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزار spss22 و مدل آماري تحليل واريانس طرح اندازه‌گيري‌هاي مكرر استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين عملكرد دو گروه آزمايشي و گواه در مرحله پس‌آزمون و پيگيري تفاوت معني‌دار آماري وجود داشت (p 0/01). نتيجه‌گيري: بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه مداخلات بازي‌درماني بومي‌سازي شده بر تعامل والد- فرزند مادران كودكان پيش‌دبستاني داراي اختلال ADHD تأثير دارد. به‌كارگيري اين روش در مداخلات روان‌شناختي والدين به درمانگران پيشنهاد مي‌گردد.

Introduction: Nowadays, attending to the mental and psychological context of mother and child with ADHD disorder is important to be able to form positive and dynamic interactions in order to reduce the severity of disobedience and hyperactivity. Aim: The present study aimed to investigate the effectiveness of localized game therapy interventions on parent-child interactions of mothers of children with ADHD. Method: This applied research was semi-experimental with pretest-posttest and control group design. For this purpose, using a multi-stage sampling method and according to the inclusion criteria, 26 mothers of preschool children with ADHD were selected and randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group was presented with localized game therapy for 10 sessions of 90 minutes twice a week and the control group did not receive any training was included in the waiting list. To collect data, Parent Child Relationship Scale (PCRS) (Piyanta, 1994), Vanderbilt questionnaire and clinical interview were used. Data were analyzed using repeated measure variance analysis through SPSS22. Results: the results revealed a significant difference between control and experimental groups (p 0.05). Conclusion: results showed the effectiveness of localized game therapy interventions on parent-child interactions of mothers of children with ADHD. Therapists and trainers are recommended to apply this method in psychological interventions of parents.