شماره ركورد كنفرانس :
3990
عنوان مقاله :
بررسي نقش آموزش پيش از دبستان در خانه بر مهارت هاي خواندن كودكان با اختلال يادگيري
عنوان به زبان ديگر :
The role of home education before school age in Learning disability students
پديدآورندگان :
يدالهي1 الهه كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي دانشگاه تهران , سادات2 ميرسبحان كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي دانشگاه علامه طباطبايي , حاتمي جواد دكتري تخصصي روانشناسي استاديار دانشگاه تهران
كليدواژه :
اختلال يادگيري , آموزش پيش از دبستان , غناي محيطي خانه پيش از مدرسه , توانش خواندن
عنوان كنفرانس :
اولين كنگره بين المللي و پنجمين كنگره ملي آموزش و سلامت كودكان پيش از دبستان
چكيده فارسي :
مهارت خواندن و نوشتن، از مهمترين تكاليف يك كودك در سنين اوليه مدرسه است و بنابراين شناسايي عوامل موثر در بهبود اين مهارت ها حائز اهميت است. اين پژوهش با هدف بررسي تاثير آموزش پيش از دبستان بر مهارت خواندن كودكان با اختلال يادگيري انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع توصيفي – همبستگي است كه با مشاركت 50 دانش آموز 12-9 سال داراي اختلال خواندن در شهر تهران اجرا شد. همچنين براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه غناي محيطي خواندن در خانه استفاده شد. يافته ها نشان داد رابطه معناداري بين محيط غني خانه در سنين پيش و پس از مدرسه و مولفه هاي مهارت هاي خواندن كودكان نارساخوان در سنين مدرسه و توانمندي خواندن آن ها وجود دارد. همچنين نشان داده شد كه از زيرمقياسهاي غناي محيط خانه قابليت پيش بيني مولفه هاي مهارت خواندن را دارند و هرچه كه محيط خانه غني تر باشد، مهارت خواندن در كودك افزايش مي يابد. بر اساس يافته هاي پژوهش، آموزش پيش از دبستان در بهبود وضعيت آموزشي كودكان نقش مهمي دارد و در زمينه آموزش كودكان نارساخوان، اين موضوع بايد مورد توجه قرار بگيرد.
