مداخلات كاردرماني در كودكان پيش از سن مدرسه داراي اختلال ADHD

سابقه و هدف:ADHD اختلالي است كه در آن پرتحركي،بي توجهي و رفتار هاي ناگهاني بيشتر و شديدتر از كودكان ديگر وجود دارد.با توجه به بالا بودن شيوع ADHD در كودكان قبل از ورود به مدرسه روش هاي درماني مختلفي براي آنان اعمال مي شود.يكي از روش هاي درماني كه مورد توجه پژوهشگران قرارگرفته مداخلات كاردرماني است.بنابراين هدف از بررسي مطالعه حاضر مروري بر نقش مداخلات كاردرماني در اين كودكان مي باشد.مواد و روش ها:در اين مطالعه مروري سيستماتيك در فاصله زماني 2009-2018 از بانك هاي اطلاعاتي Science Direct ،PubMed، Google scholar،Cochrane library،CINAHL،Ovid با كليدواژه هاي ADHD،preschool،occupational therapy جستجو به عمل آمد.در اين فرآيند مطالعاتي كه اثر مداخلات كاردرماني بر بهبود عملكرد كودكان پيش از دبستان را مورد بررسي قرار دادند وارد مطالعه شدند. يافته ها:از بين 57 مقاله 7 مقاله به دليل در دسترس بودن متن كامل،وجود مطالعه مداخله اي و مروري نبودن داراي معيار هاي ورود بودند.تفاوت زيادي بين مقالات از نظر شاخص هاي مورد مطالعه،تعداد نمونه،روش اجرا و غيره مشاهده شد.مرور مطالعات نشان داد كه مداخلات كاردرماني نقش معناداري در بهبود علائم ADHD دارد.هم چنين استفاده از اين مداخله در زمينه هاي بهبود شناخت،تمركز،مديريت زمان و مشكلات حسي نقش تاثير گذاري دارد. استنتاج:به نظر مي رسد كه استفاده از مداخلات كاردرماني شامل آموزش خانواده،كودك و مربي،تقويت مهارت تفكر و حل مسئله،تكنيك هايي براي بهبود تمركز و تقويت مهارت هاي حسي به عنوان يك تكنيك مفيدو موثر جهت بهبود مشكلات حسي،شناختي و حركتي محسوب مي شود.